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資源保存理論に基づき、1,923人のインドネシア人警察官を対象とした研究によれば、知覚された個人の評判がオンラインでの知識共有を促進し、それが結果としてタスク・パフォーマンスとコンテクスト・パフォーマンスの両方を向上させるが、そこでは社会的相互作用の結びつきと吸収性が、これらの関係における主要な調整変数として機能している。
本論文は、建築美学の教育における構造的な欠落に対処するため、身体的認知とインドのラサ理論を統合し、教育者が建築カリキュラム全体にわたって多様なゲームベース学習体験を体系的に設計、検証、および実施することを可能にする、生成的な理論に基づいた手法である「建築教育ゲームフレームワーク（APGF）」を導入するものである。
この質的研究によるケーススタディは、アディスアベバにおける未成年単独国内移動児童が、低い就学率、高い中退率、そして文化的・経済的要因に起因する硬直的な政策を含む、教育への重大な障壁に直面していることを明らかにしており、アクセスと質を向上させるための政策、教員研修、およびステークホルダー間の連携における制度的な改革を求めている。
この民族誌的研究は、パプアのタイカットの人々が近代化による生物文化的基盤の崩壊によって文化的な持続可能性の危機に直面していることを明らかにしており、彼らのアイデンティティを維持するためには、言語の再活性化、慣習的領域の保護、そして先住民の統治および教育システムの強化が必要であると論じている。
この質的研究は、エチオピア社会においてアムハラのアイデンティティが換喩的な表現を通じてどのように言説的に構築されているかを調査しており、「マスケティア（銃士）」、「スノブ（俗物）」、「マジシャン（魔術師）」といったラベルが、特定の知覚された特性に基づき、その集団の集合的アイデンティティをステレオタイプ化し代替するために用いられていることを明らかにしている。
本論文は、ウガンダのワキソ地区における混合研究法を用いた研究を振り返るものであり、そこでは、性的および生殖に関する健康に関してろう者の青少年からインフォームド・コンセントを得るために、ウガンダ手話と訓練を受けた通訳者が活用されたが、同時に、文化的スティグマ、翻訳の複雑さ、および国家的な倫理ガイドラインの欠如といった重大な課題を浮き彫りにしており、最終的には、標準化された通訳者訓練と特定の規制枠組みの開発を推奨している。
344人のナイジェリアの小規模な樹木栽培者を対象としたこの研究は、態度、主観的規範、および知覚された行動制御が気候スマート林業への採用意図を著しく促進する一方で、知覚された構造的障壁は、これらの意図を直接的に減少させることも、心理学的経路を調整することもしないことを明らかにしており、この文脈においては社会認知的要因が物質的な制約とは独立して作用していることを示唆している。
英国の女性リーダー41名を対象としたこの混合研究法による研究は、成功する取締役会のリーダーシップとは、チームスポーツへの早期参加、支持的な家庭環境、そして教育機会が総体としてエグゼクティブとしての成功に必要な回復力、責任感、および先見的な能力を育む「育成されたリーダーシップ」のエコシステムに根本的に根ざしていることを明らかにしており、従来の資格・実績重視のリーダーシップ開発モデルに異を唱えるものである。
本論文は、シーク教徒の女性生存者の複雑で長期的な、かつ宗教的なニュアンスを含む実体験を捉えることにより、ドメスティック・バイオレンス研究における認識論的な盲点に対処するため、解釈学的現象学的分析とライフコース・タイムラインラインを組み合わせた、文化的根拠に基づく複数的な手法を提案するものである。
本研究は、拡張された技術受容モデルを用いてインドのパトナにおける268名の数学教員志望者のAI導入意図を分析しており、知覚された有用性と知覚された使いやすさが肯定的な態度と行動意図を強く駆動する一方で、技術的自己効力感や促進条件といった外部要因は相対的に直接的な影響が低いことを明らかにしている。