Cross-Cultural Adaptation and Psychometric Evaluation of the Healthcare Professionals Patient Safety Assessment Curriculum Survey (HPPSACS) for Health Professions Education
这项方法学研究证实，土耳其语版本的“医疗专业人员患者安全评估课程调查”（HPPSACS）是评估卫生专业学生患者安全教育情况的一种有效且可靠的工具。
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在现代医疗这一复杂的领域中，目标不仅仅是治疗疾病，而且是在不造成新伤害的情况下进行治疗。这一被称为“患者安全”的概念，已经从单纯关注医生或护士个人的谨慎，演变为一种更广泛的理解，即安全取决于整个系统。它涉及团队如何沟通、如何毫无畏惧地报告错误，以及医院或学校的文化如何鼓励从错误中学习而非掩盖错误。对于正在接受训练、准备成为医生、护士、药剂师及其他卫生工作者的学生来说，学习这些系统性知识现在已成为其教育的关键组成部分。然而，教育者面临着一个艰难的挑战：如何衡量一套课程是否真正教授了这些复杂的、系统性的技能？如果没有一种可靠的方法来询问学生对他们安全培训的看法和感受，学校就无法知道他们的教学是否奏效，或者是否需要做出改变。
为了解决这个问题，土耳其的研究人员着手改编并测试一种特定的调查工具，旨在衡量跨越多种不同卫生专业领域的这些感知。他们选择的工具最初是用英文创建的，该工具询问学生对安全技能的熟练程度、对报告错误的信心、否认错误发生的倾向，以及他们对周围安全文化的感知。研究人员想知道这个工具在土耳其语环境下是否同样有效，以及它是否可以用于在同一标准下比较护理、医学、牙科、药学及其他领域的学生。他们收集了来自伊斯坦布尔大学的 616 名本科生组成的大规模群体来参与这项调查。该过程始于细致的翻译，由双语专家将问题翻译成土耳其语，然后再翻译回英语，以确保含义保持完全一致。随后，专家小组审查了这些问题，以确保它们符合当地文化背景，最后进行了小规模测试以检查清晰度。
一旦土耳其语版本定稿，研究人员就对其进行了严格测试，以观察它是否测量了它本应测量的内容。他们分析了回答情况，以观察这些问题是否能自然地组合在一起形成预期的四个类别，就像拼图碎片如何契合在一起形成一幅完整的画面一样。结果显示，土耳其语版本的调查问卷结构非常完整，保留了原始的四部分结构，无需删除或修改任何问题。数据证实，该调查具有高度的一致性；当学生回答问题时，他们的反应是可靠且稳定的。研究人员还检查了调查的不同部分是否相互独立，以确保学生对报告错误的看法不仅仅是其对安全的一般态度的反映。统计证据非常有力，表明该工具在土耳其大学的使用中是有效且可靠的。
这项研究标志着向前迈出了重要一步，因为在此之前，土耳其类似的调查大多仅针对护理专业的学生进行测试。通过证明该工具适用于六种不同卫生专业的学生，研究人员为教育者提供了一种讨论患者安全教育的共同语言。学校现在可以使用这项调查来比较不同项目的安全教学水平，识别学生可能感到准备不足的地方，并追踪改进情况。研究结果表明，该工具已准备好广泛使用，以帮助塑造更完善、更安全的下一代专业人员的医疗培训，确保预防伤害的重点被编织进每一位卫生工作者（无论其具体领域为何）的教育之中。
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