A Growth Mindset of Opportunity Predicts Upskilling, Especially When Financial Resources Are Scarce
تُظهر هذه الدراسة أن البالغين الذين يمتلكون عقلية نمو فيما يتعلق بقابلية الفرص للتطوير هم أكثر عرضة للانخراط في صقل مهاراتهم، لا سيما عندما تكون الموارد المالية شحيحة، مما يشير إلى أن تعزيز مثل هذه المعتقدات يمكن أن يساعد الأفراد على التكيف مع القوى العاملة المتغيرة حتى في ظل القيود الاقتصادية.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
في عالم تتغير فيه التكنولوجيا والأسواق العالمية بسرعة أكبر من أي وقت مضى، لم تعد القدرة على تعلم مهارات جديدة مجرد ميزة مهنية، بل أصبحت ضرورة للبقاء في سوق العمل. ويقدر الخبراء أنه بحلول عام 2030، سيتطلب ما يقرب من 60 بالمائة من القوى العاملة العالمية التدريب لمواكبة هذه التغييرات. ومع ذلك، وعلى الرغم من هذه الحاجة الملحة، لا يسعى العديد من البالغين وراء فرص التعلم هذه. لطالما عرف الباحثون أن عوامل مثل العمر والدخل وتكلفة الدورات تلعب دوراً في ذلك، لكن خطاً جديداً من البحث يشير إلى أن ما يعتقده الشخص حول طبيعة الفرصة نفسها قد يكون هو العامل الحاسم. يستكشف هذا البحث مفهوماً يسمى "عقلية النمو تجاه الفرص". وخلافاً للفكرة الأكثر شيوعاً المتمثلة في أن الذكاء يمكن تحسينه، يتعلق هذا النظام الاعتقادي المحدد بما إذا كان الناس يعتقدون أن الفرص الجيدة في الحياة ثابتة ونادرة، أم أنه يمكن زراعتها وخلقها من خلال الجهد. والسؤال هو ما إذا كان الإيمان بإمكانية نمو الفرص يساعد الناس فعلياً على الخروج وتعلم مهارات جديدة، خاصة عندما تكون الأموال شحيحة.
وضع فريق من الباحثين من جامعة إكستر وجامعة يونشوبينج هدفهم لاختبار هذه الفكرة من خلال النظر في سلوك واقعي في سنغافورة. فقد ركزوا على نوع محدد من التعلم يسمى "رفع الكفاءة" (upskilling)، وهو أي تدريب أو تعليم يسعى إليه البالغ بعد إنهاء دراسته الرسمية لتحسين مهاراته الوظيفية. أراد الباحثون معرفة ما إذا كان الأشخاص الذين يؤمنون بإمكانية خلق الفرص أكثر عرضة للانخراط في رفع الكفاءة مقارنة بأولئك الذين يعتقدون أن الفرص ثابتة وغير قابلة للتغيير. كما أرادوا فهم ما إذا كان هذا الاعتقاد يزداد أهمية عندما يقل دخل الفرد، وما إذا كانت البرامج الحكومية التي تزيل العوائق المالية يمكن أن تغير النتيجة. ولإيجاء الإجابات، أجروا دراستين كبيرتين شملت آلاف البالغين، وتتبعت معتقداتهم وأنشطتهم التعليمية الفعلية بمرور الوقت.
تتبعت الدراسة الأولى 525 من خريجي الجامعات على مدار تسعة أشهر. كانت هذه المجموعة من الخريجين متشابهة نسبياً من حيث التعليم والخلفية، مما سمح للباحثين بعزل تأثير معتقداتهم. طُلب من المشاركين تقديم معلومات حول عقليتهم تجاه الفرص وما إذا كانوا قد بحثوا عن معلومات تعليمية أو أكملوا أي تدريب خلال السنوات الخمس الماضية. وأظهرت النتائج نمطاً واضحاً: أولئك الذين اعتقدوا أن الفرص يمكن زراعتها كانوا أكثر عرضة بشكل ملحوظ لإكمال أنشطة رفع الكفاءة في السنوات الخمس الماضية. كما تنبأ هذا الاعتقاد بما إذا كانوا سيكملون التدريب في الأشهر التسعة التالية للاستطلاع. ومن المثير للاهتمام، وجد الباحثون أن هذه العقلية لم تتنبأ بما إذا كان الشخص سيستخدم برنامجاً حكومياً محدداً يسمى "ائتمانات SkillsFuture"، والذي يوفر أموالاً مجانية للمواطنين لدفع تكاليف الدورات. ولأن الحكومة جعلت هذه الدورات ميسرة للغاية، كان الأشخاص ذوو العقلية الثابتة معرضين لاستخدامها تماماً مثل ذوي عقلية النمو. لقد تمت إزالة عائق التكلفة، وبالتالي لم يعد الاعتقاد بشأن خلق الفرص مهماً بالنسبة لهذا الإجراء المحدد.
ولرؤية ما إذا كانت هذه النتائج ستظل قائمة بالنسبة للسكان العامين، أجرى الباحثون دراسة ثانية أكبر بكثير شملت 1,793 مقيماً في سنغافورة يمثلون التنوع الاقتصادي والعرقي في البلاد. تضمنت هذه المجموعة مستويات متفاوتة من التعليم والدخل، مما وفر نطاقاً واسعاً من الأوضاع المالية. وكانت النتائج هنا أكثر كشفاً. فبينما تنبأت عقلية النمو مرة أخرى باحتمالية أعلى للبحث عن المعلومات وإكمال التدريب بشكل عام، ظهر تفاعل حاسم فيما يتعلق بالمال. فبالنسبة للأشخاص الذين لديهم أمان مالي أقل، كانت عقلية النمو مؤشراً قوياً لرفع الكفاءة؛ حيث كانوا أكثر عرضة لتعلم مهارات جديدة مقارنة بنظرائهم ذوي العقلية الثابتة. ومع ذلك، بالنسبة للأشخاص الذين يتمتعون بأمان مالي عالٍ، اختفى الفرق بين العقليتين. فعندما لا يكون المال عائقاً، لم يوفر الإيمان بإمكانية خلق الفرص أي دفعة إضافية. وعلى العكس من ذلك، عندما كانت الموارد المالية شحيحة، أصبح الاعتقاد بإمكانية زراعة الفرص هو العامل الرئيسي الذي يحفز الناس على التعلم.
كما نظر الباحثون في مبادرة SkillsFuture الحكومية ضمن هذه المجموعة الأكبر. وكما في الدراسة الأولى، أظهرت البيانات أنه عندما وفرت الحكومة شبكة أمان مالية لجعل الدورات ميسورة التكلفة، لم تعد عقلية المتعلم تتنبأ بمن سيشترك. فالأشخاص ذوو العقلية الثابتة، الذين قد يشعرون لولا ذلك بأنهم عالقون في انتظار ضربة حظ، كانوا معرضين بقدر ما هم ذوو عقلية النمو للالتحاق بالدورات المتاحة. وهذا يشير إلى أنه بينما يساعد النظام الاعتقادي الإيجابي الناس على إيجاد مساراتهم الخاصة عندما تكون الموارد شحيحة، إلا أنه ليس بديلاً عن جعل الفرص متاحة بالفعل. تشير البيانات إلى أنه عندما تمت إزالة العقبة المالية، تمت إزالة الحاجز النفسي للعقلية الثابتة أيضاً بشكل فعال.
تشير هذه النتائج إلى أن الطريقة التي ينظر بها الناس إلى العالم تشكل أفعالهم، ولكن إلى حد معين فقط. إن الاعتقاد بأن الفرص يمكن زراعتها يساعد الناس على تجاوز المشاهد المالية الصعبة، مما يشجعهم على البحث عن التدريب حتى عندما لا يستطيعون تحمل تكلفته بسهء. ومع ذلك، فإن هذه الميزة النفسية تكون أكثر أهمية عندما تغيب الموارد الخارجية. فعندما يوفر المجتمع مسارات واضحة وممولة للتعلم، تتقلص الفجوة بين أولئك الذين يؤمنون بقدرتهم على خلق الفرص وأولئك الذين لا يؤمنون بذلك. لا يدعي البحث أن عقلية النمو هي حل سحري يعمل في جميع الظروف، ولكنها أداة حيوية للصمود عندما يكون الطريق مسدوداً. ومن خلال فهم هذه الديناميكية، قد يتمكن صانعو السياسات والمعلمون من تصميم أنظمة دعم لا توفر الموارد فحسب، بل تساعد الأفراد أيضاً على بناء الثقة للبحث عنها عندما لا تكون تلك الموارد متاحة بشكل فوري.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.