A Growth Mindset of Opportunity Predicts Upskilling, Especially When Financial Resources Are Scarce
Diese Forschung zeigt, dass Erwachsene mit einer Wachstumsmentalität in Bezug auf die Kultivierbarkeit von Möglichkeiten eher dazu neigen, sich in Weiterbildung zu investieren, insbesondere wenn die finanziellen Ressourcen knapp sind, was darauf hindeutet, dass die Förderung solcher Überzeugungen Einzelpersonen dabei helfen kann, sich auch unter wirtschaftlichen Beschränkungen an eine sich verändernde Arbeitswelt anzupassen.
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In einer Welt, in der sich Technologie und globale Märkte schneller als je zuvor verändern, ist die Fähigkeit, neue Fähigkeiten zu erlernen, nicht mehr nur ein Karrierevorteil, sondern eine Notwendigkeit, um beschäftigungsfähig zu bleiben. Experten schätzen, dass bis 2030 fast 60 Prozent der weltweiten Erwerbstätigen Schulungen benötigen werden, um mit diesen Veränderungen Schritt zu halten. Doch trotz dieser dringenden Notwendigkeit suchen viele Erwachsene nicht nach diesen Lernmöglichkeiten. Forscher wissen schon lange, dass Faktoren wie Alter, Einkommen und die Kosten von Kursen eine Rolle spielen, aber eine neue Forschungsrichtung legt nahe, dass das, was eine Person über die Natur von Möglichkeiten selbst glaubt, der entscheidende Faktor sein könnte. Diese Forschung untersucht ein Konzept, das als „Wachstumsmentalität der Gelegenheit“ (growth mindset of opportunity) bezeichnet wird. Im Gegensatz zu der bekannteren Idee, dass Intelligenz verbessert werden kann, bezieht sich dieses spezifische Glaubenssystem darauf, ob Menschen glauben, dass gute Gelegenheiten im Leben feststehend und selten sind oder ob sie durch Anstrengung kultiviert und geschaffen werden können. Die Frage ist, ob der Glaube, dass Chancen wachsen können, Menschen tatsächlich dazu bewegt, neue Fähigkeiten zu erlernen, insbesondere wenn das Geld knapp ist.
Ein Team von Forschern der University of Exeter und der Jönköping University ging diese Idee auf die Probe, indem sie das reale Verhalten in Singapur untersuchten. Sie konzentrierten sich auf eine spezifische Art des Lernens, das sogenannte Upskilling (Höherqualifizierung), also jede Form von Ausbildung oder Weiterbildung, die ein Erwachsener nach Abschluss seiner formalen Schulzeit anstrebt, um seine beruflichen Fähigkeiten zu verbessern. Die Forscher wollten sehen, ob Menschen, die glaubten, dass Chancen geschaffen werden können, eher zu Upskilling-Maßnahmen neigen als jene, die glaubten, dass Chancen feststehend und unveränderlich sind. Sie wollten auch verstehen, ob dieser Glaube besonders dann wichtig ist, wenn Menschen weniger Geld haben, und ob staatliche Programme, die finanzielle Barrieren beseitigen, das Ergebnis verändern können. Um die Antworten zu finden, führten sie zwei große Studien mit tausenden Erwachsenen durch, bei denen sie deren Überzeugungen und ihre tatsächlichen Lernaktivitäten im Zeitverlauf verfolgten.
Die erste Studie begleitete 525 Universitätsabsolventen über einen Zeitraum von neun Monaten. Diese Absolventen waren in Bezug auf Bildung und Hintergrund eine relativ ähnliche Gruppe, was es den Forschern ermöglichte, den Effekt ihrer Überzeugungen zu isolieren. Die Teilnehmer wurden nach ihrer Einstellung bezüglich Gelegenheiten gefragt und darüber, ob sie in den letzten fünf Jahren nach Lerninformationen gesucht oder eine Schulung absolviert hatten. Die Ergebnisse zeigten ein klares Muster: Diejenigen, die glaubten, dass Chancen kultiviert werden können, hatten mit signifikant höherer Wahrscheinlichkeit in den letzten fünf Jahren Upskilling-Aktivitäten abgeschlossen. Dieser Glaube sagte auch voraus, ob sie in den neun Monaten nach der Befragung eine Schulung abschließen würden. Interessanterweise fanden die Forscher heraus, dass diese Mentalität nicht vorhersagte, ob jemand ein spezielles Regierungsprogramm namens „SkillsFuture Credits“ nutzen würde, das Bürgern kostenloses Geld zur Bezahlung von Kursen zur Verfügung stellt. Da die Regierung diese Kurse so zugänglich gemacht hatte, waren Menschen mit einer feststehenden Mentalität ebenso wahrscheinlich bereit, diese zu nutzen, wie Menschen mit einer Wachstumsmentalität. Die Barriere der Kosten war entfernt worden, sodass der Glaube an die Schaffung von Gelegenheiten für diese spezifische Handlung keine Rolle mehr spielte.
Um zu sehen, ob diese Ergebnisse für die allgemeine Bevölkerung galten, führten die Forscher eine zweite, viel größere Studie mit 1.793 Einwohnern Singapurs durch, die die vielfältige wirtschaftliche und ethnische Zusammensetzung des Landes repräsentierten. Diese Gruppe umfasste Menschen mit unterschiedlichem Bildungsniveau und Einkommen, was eine breitere Palette an finanziellen Situationen bot. Die Ergebnisse hier waren noch aufschlussreicher. Während die Wachstumsmentalität erneut eine höhere Wahrscheinlichkeit vorhersagte, Informationen zu suchen und eine Schulung zu absolvieren, trat eine entscheidende Wechselwirkung in Bezug auf das Geld zutage. Für Menschen mit geringerer finanzieller Sicherheit war eine Wachstumsmentalität ein starker Prädiktor für Upskilling; sie waren viel wahrscheinlicher bereit, neue Fähigkeiten zu erlernen, als ihre Kollegen mit einer feststehenden Mentalität. Bei Menschen mit hoher finanzieller Sicherheit hingegen verschwand der Unterschied zwischen den beiden Mentalitäten. Wenn Geld kein Hindernis darstellte, bot der Glaube, dass Chancen geschaffen werden können, keinen zusätzlichen Schub. Umgekehrt wurde der Glaube, dass man Gelegenheiten kultivieren kann, zum entscheidenden Faktor, der Menschen motivierte zu lernen, wenn das Geld knapp war.
Die Forscher untersuchten auch die spezifische Regierungsinitiative SkillsFuture in dieser größeren Gruppe. Genau wie in der ersten Studie zeigten die Daten, dass die Mentalität des Lernenden nicht mehr vorhersagte, wer sich an den Kursen beteiligen würde, wenn die Regierung ein finanzielles Sicherheitsnetz bereitstellte, um die Kurse erschwinglich zu machen. Menschen mit einer feststehenden Mentalität, die sonst vielleicht das Gefühl hätten, auf einen Glücksfall warten zu müssen, waren ebenso wahrscheinlich bereit, die verfügbaren Kurse zu besuchen, wie diejenigen mit einer Wachstumsmentalität. Dies deutet darauf hin, dass, während ein positives Glaubenssystem Menschen dazu antreibt, ihre eigenen Wege zu finden, wenn Ressourcen knapp sind, es kein Ersatz dafür ist, Gelegenheiten tatsächlich zugänglich zu machen. Die Studie zeigt, dass, wenn die finanzielle Hürde entfernt wird, auch die psychologische Barriere einer feststehenden Mentalität effektiv beseitigt wird.
Diese Erkenntnisse legen nahe, dass die Art und Weise, wie Menschen die Welt sehen, ihr Handeln prägt, aber nur bis zu einem gewissen Punkt. Der Glaube, dass Chancen wachsen können, hilft Menschen, schwierige finanzielle Landschaften zu bewältigen, indem er sie ermutigt, selbst dann nach Schulungen zu suchen, wenn sie diese nicht so leicht bezahlen können. Dieser psychologische Vorteil ist jedoch am wichtigsten, wenn externe Ressourcen fehlen. Wenn eine Gesellschaft klare, geförderte Wege des Lernens bereitstellt, schließt sich die Lücke zwischen denen, die glauben, dass sie Chancen schaffen können, und denen, die dies nicht tun. Die Forschung behauptet nicht, dass eine Wachstumsmentalität eine magische Lösung ist, die unter allen Umständen funktioniert, sondern dass sie ein lebenswichtiges Werkzeug für Resilienz ist, wenn der Weg blockiert ist. Durch das Verständnis dieser Dynamik könnten politische Entscheidungsträger und Pädagogen Unterstützungssysteme besser gestalten, die nicht nur Ressourcen bereitstellen, sondern auch den Einzelnen dabei helfen, das Vertrauen aufzubauen, diese Ressourcen zu suchen, wenn sie nicht unmittelbar verfügbar sind.
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