A Growth Mindset of Opportunity Predicts Upskilling, Especially When Financial Resources Are Scarce
यह शोध प्रदर्शित करता है कि अवसरों की खेती करने की क्षमता के संबंध में विकासवादी मानसिकता रखने वाले वयस्क अपस्किलिंग (कौशल वृद्धि) में संलग्न होने की अधिक संभावना रखते हैं, विशेष रूप से तब जब वित्तीय संसाधन कम हों, जो यह सुझाव देता है कि ऐसे विश्वासों को बढ़ावा देना आर्थिक बाधाओं के तहत भी व्यक्तियों को बदलते कार्यबल के अनुकूल होने में मदद कर सकता है।
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एक ऐसी दुनिया में जहाँ तकनीक और वैश्विक बाज़ार पहले से कहीं अधिक तेज़ी से बदल रहे हैं, नए कौशल सीखने की क्षमता अब केवल एक करियर लाभ नहीं है; बल्कि रोज़गार में बने रहने के लिए एक आवश्यकता है। विशेषज्ञ अनुमान लगाते हैं कि 2030 तक, इन परिवर्तनों के साथ तालमेल बिठाने के लिए लगभग 60 प्रतिशत वैश्विक कार्यबल को प्रशिक्षण की आवश्यकता होगी। फिर भी, इस ज़रूरी आवश्यकता के बावजूद, कई वयस्क इन सीखने के अवसरों की तलाश नहीं करते हैं। शोधकर्ता लंबे समय से जानते हैं कि उम्र, आय और पाठ्यक्रमों की लागत जैसे कारक इसमें भूमिका निभाते हैं, लेकिन जांच की एक नई दिशा यह सुझाव देती है कि व्यक्ति का अवसर की प्रकृति के बारे में क्या विश्वास है, यह निर्णायक कारक हो सकता है। यह शोध "अवसर की विकासवादी मानसिकता" (growth mindset of opportunity) नामक एक अवधारणा की खोज करता है। इस अधिक परिचित विचार कि बुद्धिमत्ता में सुधार किया जा सकता है, के विपरीत, यह विशिष्ट विश्वास प्रणाली इस बारे में है कि क्या लोग मानते हैं कि जीवन में अच्छे अवसर स्थिर और दुर्लभ होते हैं, या क्या उन्हें प्रयास के माध्यम से विकसित और निर्मित किया जा सकता है। प्रश्न यह है कि क्या यह विश्वास कि अवसरों को विकसित किया जा सकता है, लोगों को वास्तव में नए कौशल सीखने के लिए प्रेरित करने में मदद करता है, विशेष रूपकर तब जब पैसा कम हो।
एक्सटर विश्वविद्यालय और जोन्कोपिंग विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं की एक टीम ने सिंगापुर में वास्तविक व्यवहार को देखकर इस विचार का परीक्षण करने का निर्णय लिया। उन्होंने 'अपस्किलिंग' (upskilling) नामक एक विशिष्ट प्रकार के सीखने पर ध्यान केंद्रित किया, जो किसी भी ऐसे प्रशिक्षण या शिक्षा को कहते हैं जिसे एक वयस्क अपनी औपचारिक स्कूली शिक्षा पूरी करने के बाद अपने नौकरी के कौशल को सुधारने के लिए अपनाता है। शोधकर्ता यह देखना चाहते थे कि क्या वे लोग जो मानते हैं कि अवसरों का निर्माण किया जा सकता है, उन लोगों की तुलना में अपस्किलिंग में अधिक संलग्न होने की संभावना रखते हैं जो मानते हैं कि अवसर स्थिर और अपरिवर्तनीय हैं। वे यह भी समझना चाहते थे कि क्या यह विश्वास तब अधिक मायने रखता है जब लोगों के पास कम पैसा हो, और क्या सरकार के कार्यक्रम जो वित्तीय बाधाओं को दूर करते हैं, परिणाम को बदल सकते हैं। उत्तर खोजने के लिए, उन्होंने हजारों वयस्कों को शामिल करते हुए दो बड़े अध्ययन किए, जिसमें उनके विश्वासों और उनके वास्तविक सीखने की गतिविधियों को समय के साथ ट्रैक किया गया।
पहले अध्ययन ने नौ महीने की अवधि में 525 विश्वविद्यालय स्नातकों का अनुसरण किया। ये स्नातक शिक्षा और पृष्ठभूमि के मामले में एक अपेक्षाकृत समान समूह थे, जिससे शोधकर्ताओं को उनके विश्वासों के प्रभाव को अलग करने में मदद मिली। प्रतिभागियों से अवसर के संबंध में उनकी मानसिकता और पिछले पांच वर्षों में उन्होंने सीखने की जानकारी खोजी थी या कोई प्रशिक्षण पूरा किया था, इसके बारे में पूछा गया। परिणामों ने एक स्पष्ट पैटर्न दिखाया: वे लोग जो मानते थे कि अवसरों को विकसित किया जा सकता है, पिछले पांच वर्षों में अपस्किलिंग गतिविधियों को पूरा करने की अधिक संभावना रखते थे। इस विश्वास ने यह भी भविष्यवाणी की कि वे सर्वेक्षण के अगले नौ महीनों में प्रशिक्षण पूरा करेंगे या नहीं। दिलचस्प बात यह है कि शोधकर्ताओं ने पाया कि यह मानसिकता यह अनुमान नहीं लगा सकी कि कोई व्यक्ति 'स्किल्सफ्यूचर क्रेडिट्स' (SkillsFuture Credits) नामक विशिष्ट सरकारी कार्यक्रम का उपयोग करेगा या नहीं, जो नागरिकों को पाठ्यक्रम के भुगतान के लिए मुफ्त धन प्रदान करता है। क्योंकि सरकार ने इन पाठ्यक्रमों को इतना सुलभ बना दिया था, इसलिए निश्चित मानसिकता वाले लोग भी उन लोगों के समान ही इनका उपयोग करने के इच्छुक थे जिनकी विकासवादी मानसिकता थी। लागत की बाधा हट गई थी, इसलिए उस विशिष्ट कार्य के लिए अवसर बनाने के बारे में विश्वास अब मायने नहीं रखता था।
यह देखने के लिए कि क्या ये निष्कर्ष सामान्य आबादी के लिए सत्य हैं, शोधकर्ताओं ने 1,793 सिंगापुर निवासी के साथ एक दूसरा, बहुत बड़ा अध्ययन किया, जो देश की विविध आर्थिक और जातीय संरचना का प्रतिनिधित्व करते थे। इस समूह में शिक्षा और आय के विभिन्न स्तरों वाले लोग शामिल थे, जिससे वित्तीय स्थितियों की एक विस्तृत श्रृंखला प्राप्त हुई। यहाँ के परिणाम और भी अधिक प्रकट करने वाले थे। जबकि विकासवादी मानसिकता ने फिर से जानकारी खोजने और समग्र रूप से प्रशिक्षण पूरा करने की उच्च संभावना की भविष्यवाणी की, एक महत्वपूर्ण अंतर्संबंध उभर कर आया। कम वित्तीय सुरक्षा वाले लोगों के लिए, एक विकासवादी मानसिकता अपस्किलिंग के लिए एक शक्तिशाली भविष्यवक्ता थी; वे अपने साथियों की तुलना में नए कौशल सीखने के लिए बहुत अधिक इच्छुक थे जिनकी मानसिकता निश्चित थी। हालांकि, उच्च वित्तीय सुरक्षा वाले लोगों के लिए, दोनों मानसिकताओं के बीच का अंतर समाप्त हो गया। जब पैसा कोई बाधा नहीं था, तो अवसरों को बनाया जा सकता है, इस विश्वास से कोई अतिरिक्त बढ़ावा नहीं मिला। इसके विपरीत, जब पैसा कम था, तो यह विश्वास कि कोई व्यक्ति अवसरों को विकसित कर सकता है, लोगों को सीखने के लिए प्रेरित करने वाला प्रमुख कारक बन गया।
शोधकर्ताओं ने इस बड़े समूह में विशिष्ट सरकारी पहल, स्किल्सफ्यूचर (SkillsFuture) को भी देखा। ठीक पहले के अध्ययन की तरह, डेटा ने दिखाया कि जब सरकार ने पाठ्यक्रमों को किफायती बनाने के लिए वित्तीय सुरक्षा कवच प्रदान किया, तो शिक्षार्थी की मानसिकता यह अनुमान नहीं लगा सकी कि कौन साइन अप करेगा। निश्चित मानसिकता वाले लोग, जो अन्यथा किसी भाग्यशाली अवसर के इंतजार में फंसे हुए महसूस कर सकते थे, उपलब्ध पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए उतने ही इच्छुक थे जितने कि विकासवादी मानसिकता वाले लोग। यह सुझाव देता है कि जबकि एक सकारात्मक विश्वास प्रणाली लोगों को कठिन वित्तीय परिदृश्यों में रास्ता खोजने के लिए प्रेरित करती है, यह वास्तव में अवसरों को सुलभ बनाने का विकल्प नहीं है। अध्ययन इंगित करता है कि जब वित्तीय बाधा को हटा दिया जाता है, तो निश्चित मानसिकता की मनोवैज्ञानिक बाधा भी प्रभावी रूप से हट जाती है।
ये निष्कर्ष बताते हैं कि लोग दुनिया को कैसे देखते हैं, यह उनके कार्यों को आकार देता है, लेकिन केवल एक सीमा तक। यह विश्वास कि अवसरों को विकसित किया जा सकता है, लोगों को कठिन वित्तीय परिदृश्य में नेविगेट करने में मदद करता है, उन्हें प्रशिक्षण खोजने के लिए प्रोत्साहित करता है भले ही वे इसे आसानी से वहन न कर सकें। हालांकि, यह मनोवैज्ञानिक लाभ तब सबसे महत्वपूर्ण होता है जब बाहरी संसाधन मौजूद नहीं होते हैं। जब कोई समाज सीखने के लिए स्पष्ट, वित्त पोषित मार्ग प्रदान करता है, तो उन लोगों के बीच का अंतर जो मानते हैं कि वे अवसर बना सकते हैं और जो नहीं मानते, समाप्त हो जाता है। शोध यह दावा नहीं करता कि विकासवादी मानसिकता एक जादुई समाधान है जो सभी परिस्थितियों में काम करता है, बल्कि यह कि यह एक कठिन समय में लचीलेपन के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण है जब रास्ता बाधित हो। इस गतिशीलता को समझकर, नीति निर्माता और शिक्षक ऐसे सहायता तंत्र डिजाइन कर सकते हैं जो न केवल संसाधन प्रदान करते हैं बल्कि व्यक्तियों को उन संसाधनों को खोजने के लिए आत्मविश्वास भी विकसित करने में मदद करते हैं जब वे संसाधन तुरंत उपलब्ध न हों।
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