A Growth Mindset of Opportunity Predicts Upskilling, Especially When Financial Resources Are Scarce
这项研究表明，对于机会的可培养性持有成长型思维态度的成年人，更有可能进行技能提升，尤其是在经济资源匮乏的情况下，这表明培养此类信念有助于个体在经济约束下适应不断变化的劳动力市场。
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在这个技术和全球市场变化比以往任何时候都快的世界里，学习新技能的能力不再仅仅是职业优势，而是保持就业的必然要求。专家估计，到2030年，近60%的全球劳动力将需要通过培训来跟上这些变化。然而，尽管存在这种紧迫的需求，许多成年人却并不寻求这些学习机会。研究人员早已知道，年龄、收入和课程成本等因素发挥着作用，但一种新的研究方向表明，一个人对机会本质的看法可能才是决定性因素。这项研究探讨了一个被称为“机会成长型思维”（growth mindset of opportunity）的概念。与更广为人知的关于智力可以提高的观点不同，这种特定的信念体系关乎人们是否认为生活中的好机会是固定的且稀缺的，还是可以通过努力来培养和创造的。问题在于，相信机会是可以增长的，是否真的能帮助人们在资金紧张的情况下，积极去学习新技能。
来自埃克塞特大学（University of Exeter）和约恩雪平大学（Jönköping University）的一个研究小组通过观察新加坡的现实行为，旨在测试这一观点。他们关注的是一种特定类型的学习，即“技能提升”（upskilling），指成年人在完成正规学校教育后，为提高职业技能而进行的任何培训或教育。研究人员想要观察，那些相信机会可以被创造的人，是否比那些相信机会是固定且不可改变的人更有可能参与技能提升。他们还想了解这种信念在人们资金较少时是否更为重要，以及通过消除财务障碍的政府项目是否能改变结果。为了寻找答案，他们进行了两项大规模研究，涉及数千名成年人，追踪了他们的信念以及实际的学习活动。
第一项研究在九个月的时间里追踪了525名大学校友。这些毕业生在教育和背景方面相对相似，这使得研究人员能够分离出其信念的影响。参与者被询问了关于其机会观点的想法，以及在过去五年中是否曾寻找过学习信息或完成过任何培训。结果显示出一个清晰的模式：那些相信机会可以被培养的人，在过去五年中完成技能提升活动的可能性显著更高。这种信念也预测了他们是否会在调查后的九个月内完成培训。有趣的是，研究人员发现，这种心态并不能预测某人是否会使用名为“技能未来”（SkillsFuture）的特定政府计划，该计划为公民提供免费资金以支付课程费用。因为政府使这些课程变得如此容易获得，所以持有固定型思维的人使用这些课程的可能性与持有成长型思维的人一样高。由于成本障碍已被移除，关于创造机会的信念对于这一特定行为不再重要。
为了观察这些发现是否适用于普通大众，研究人员进行了第二项规模大得多的研究，对象是1,793名代表了新加坡多样化经济和种族构成的人口。这个群体包括不同教育程度和收入水平的人，提供了更广泛的经济状况。这里的调查结果甚至更加揭示真相。虽然成长型思维再次预测了寻求信息和完成培训的可能性更高，但关于金钱的一个关键交互作用出现了。对于财务安全性较低的人，成长型思维是技能提升的一个强有力的预测指标；他们比持有固定型思维的同龄人更有可能学习新技能。然而，对于财务安全性较高的人，这两种思维方式之间的差异消失了。当金钱不是约束条件时，相信机会可以被创造并不会带来额外的推动力。相反，当资金匮乏时，那种“可以培养机会”的信念成为了激励人们学习的关键因素。
研究人员还在这个更大的群体中观察了特定的政府倡议——“技能未来”。正如在第一项研究中一样，数据表明，当政府提供财务安全网来确保课程负担得起时，学习者的心态就不再能预测谁会报名参加。那些原本可能觉得只能坐等好运降临的固定型思维者，与那些持有成长型思维的人一样，都有可能参加这些可用的课程。这表明，虽然积极的信念系统可以驱动人们在资源匮乏时寻找自己的道路，但它并不能替代让机会真正变得触手可及。研究表明，当财务障碍被移除时，关于固定型思维的心理障碍也被有效地移除了。
这些发现表明，人们看待世界的方式塑造了他们的行动，但这种影响是有界限的。相信机会可以增长有助于人们在困难的财务环境下航行，鼓励他们在无法轻易负担的情况下仍去寻求培训。然而，这种心理优势在外部资源缺失时最为关键。当一个社会提供清晰且有资金支持的学习路径时，那些相信自己可以创造机会的人与那些不这样认为的人之间的差距就会缩小。这项研究并不是声称成长型思维是一个在所有情况下都奏效的神奇解决方案，而是说它是当路径受阻时的重要韧性工具。通过理解这种动态关系，政策制定者和教育工作者或许可以更好地设计支持系统，不仅提供资源，还能帮助个体在资源尚未立即显现时，建立起寻求资源的信心。
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