Bivariate Analysis of Household Access to Information and Communication Technology (ICT) for Education in Somaliland: Evidence from the SLHDS 2020

आधुनिक दुनिया में, इंटरनेट से जुड़ने की क्षमता सीखने और बढ़ने के लिए बिजली या स्वच्छ जल जितनी ही आवश्यक हो गई है। यह वह सेतु है जो एक छात्र को पुस्तकालय तक पहुँचने, एक शिक्षक को कक्षा तक पहुँचने और एक परिवार को वैश्विक अर्थव्यवस्था में भाग लेने की अनुमति देता है। फिर भी, यह सेतु सभी के लिए समान रूप से नहीं बना है। दुनिया के कई हिस्सों में, एक गहरा विभाजन उन लोगों को अलग करता है जो आसानी से डिजिटल दुनिया तक पहुँच सकते हैं और उन लोगों को जो नहीं पहुँच सकते। यह अंतर, जिसे अक्सर 'डिजिटल डिवाइड' (डिजिटल विभाजन) कहा जाता है, केवल एक उपकरण होने के बारे में नहीं है; यह इस बारे में है कि किसे इसका उपयोग करने का अधिकार है, वे कहाँ रहते हैं, और उनके पास कितना पैसा है। जब कोई समाज अपने लोगों को सूचना से जोड़ने में असमर्थ होता है, तो वह पूरी पीढ़ियों को पीछे छोड़ने का जोखिम उठाता है, जो तेजी से बढ़ती डिजिटल भविष्य में प्रतिस्पर्धा करने या फलने-फूलने में असमर्थ हो जाती हैं। वास्तव में कौन जुड़ा हुआ है और कौन बाहर रह गया है, इसे समझना समस्या को ठीक करने की दिशा में पहला कदम है।

एक हालिया अध्ययन सोमालीलैंड पर केंद्रित था, जो हॉर्न ऑफ अफ्रीका में एक स्व-घोषित गणराज्य है जिसने 1990 के दशक की शुरुआत से अपने संस्थानों के पुनर्निर्माण के लिए कड़ी मेहनत की है। अफ्रीका में सबसे सस्ते मोबाइल दरों में से कुछ प्रदान करने वाले निजी दूरसंचार क्षेत्र के होने के बावजूद, शोधकर्ता यह जानना चाहते थे कि क्या यह बुनियादी ढांचा वास्तव में साधारण परिवारों को शिक्षा तक पहुँचने में मदद कर रहा है। इसका उत्तर खोजने के लिए, अहमद अब्दिरहमन इब्राहिम के नेतृत्व वाली टीम ने 2020 के 'सोमालीलैंड डेमोग्राफिक एंड हेल्थ सर्वे' नामक एक विशाल डेटासेट का सहारा लिया। इस सर्वेक्षण ने 20,000 से अधिक घरेलू सदस्यों के जीवन को दर्ज किया, जो देश की वास्तविकता का एक दुर्लभ और विस्तृत चित्रण प्रदान करता है। शोधकर्ताओं ने केवल यह नहीं देखा कि लोगों के पास फोन है या नहीं; उन्होंने विशेष रूप से यह जांचा कि शैक्षिक उद्देश्यों के लिए किसके पास इंटरनेट तक पहुंच है और धन, स्थान या स्कूली शिक्षा जैसे कारक उस पहुंच को कैसे निर्धारित करते हैं।

परिणाम एक ऐसे राष्ट्र की तस्वीर पेश करते हैं जहाँ इंटरनेट कुछ लोगों के लिए एक विशेषाधिकार बना हुआ है न कि बहुतों के लिए एक उपकरण। जब डेटा को पूरे देश का प्रतिनिधित्व करने के लिए समायोजित किया गया, तो शोधकर्ताओं ने पाया कि केवल लगभग 12 प्रतिशत आबादी की इंटरनेट तक पहुंच थी। इसका मतलब है कि सोमालीलैंड के लगभग दस में से नौ लोगों के लिए डिजिटल दुनिया पहुंच से बाहर है। यह विभाजन यादृच्छिक नहीं है; यह इस आधार पर एक सख्त पैटर्न का पालन करता है कि व्यक्ति कहाँ रहता है और उसके परिवार के पास कितना पैसा है। शहरों में रहने वाले लोग ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वालों की तुलना में काफी अधिक जुड़े हुए होने की संभावना रखते हैं। शहरी क्षेत्रों में, लगभग 12 प्रतिशत लोगों के पास पहुंच है, लेकिन ग्रामीण गांवों में रहने वालों के लिए यह संख्या गिरकर केवल 1 प्रतिशत से अधिक हो जाती है और भूमि पर घूमने वाले खानाबदोश समुदायों के लिए इससे भी कम है। एक खानाबदोश परिवार के लिए, इंटरनेट तक पहुंच की संभावना इतनी कम है कि यह लगभग अस्तित्वहीन है।

पैसा, इस बात में और भी नाटकीय भूमिका निभाता है कि कौन ऑनलाइन आता है। अध्ययन ने अमीर और गरीब के बीच एक स्पष्ट अंतर को उजागर किया। सबसे धनी परिवारों में, लगभग 14 प्रतिशत के पास इंटरनेट की पहुंच है। इसके विपरीत, सबसे गरीब परिवारों में, यह संख्या 1 प्रतिशत से भी कम है। मध्यम आय वाला समूह भी बहुत बेहतर स्थिति में नहीं है, जहाँ पहुंच की दर शून्य के करीब बनी हुई है। यह सुझाव देता है कि उपकरणों और डेटा की लागत एक ऐसी बाधा है जिसे आबादी का विशाल बहुमत पार करने में असमर्थ है। शिक्षा भी एक शक्तिशाली द्वारपाल के रूप में कार्य करती है। जिन लोगों ने उच्च स्तर की शिक्षा प्राप्त की है, उनके जुड़े होने की संभावना बहुत अधिक है, जिनमें से लगभग 29 प्रतिशत के पास इंटरनेट की पहुंच है। इस बीच, बिना किसी औपचारिक शिक्षा के लोगों के लिए पहुंच की दर 3 प्रतिशत से भी कम है। यह इंगित करता है कि इंटरनेट का उपयोग करने की क्षमता पढ़ने, लिखने और इसके मूल्य को समझने की क्षमता से निकटता से जुड़ी हुई है।

शोधकर्ताओं ने लिंग और वैवाहिक स्थिति जैसे अन्य कारकों को भी देखा, और पाया कि हालांकि इनसे भी अंतर पड़ता था, लेकिन वे धन और स्थान की तुलना में बहुत कम महत्वपूर्ण थे। उदाहरण के लिए, महिलाओं के नेतृत्व वाले परिवारों में पुरुषों के नेतृत्व वाले परिवारों की तुलना में पहुंच की दर थोड़ी अधिक थी, लेकिन दोनों समूह अभी भी धनी शहरी अभिजात वर्ग की तुलना में काफी हद रूप से डिस्कनेक्टेड थे। अध्ययन निष्कर्ष निकालता है कि वर्तमान स्थिति केवल एक तकनीकी मुद्दा नहीं बल्कि एक संरचनात्मक मुद्दा है। बाजार की शक्तियों ने, जिन्होंने सोमालीलैंड में एक मजबूत दूरसंचार नेटवर्क बनाया है, गरीबों या दूरदराज के क्षेत्रों तक इंटरनेट पहुँचाने के लिए पर्याप्त काम नहीं किया है। सरकारी हस्तक्षेप के बिना, यह अंतर बढ़ने की संभावना है, जिससे गरीब और ग्रामीण आबादी शिक्षा और आर्थिक अवसर में और पीछे छूट जाएगी।

इसे संबोधित करने के लिए, लेखक का सुझाव है कि सरकार और अन्य नेताओं को खेल के मैदान को समान बनाने के लिए विशिष्ट कार्रवाई करनी चाहिए। वे अनुशंसा करते हैं कि देश को ग्रामीण और खानाबदोश क्षेत्रों में बुनियादी ढांचे के निर्माण में भारी निवेश करना चाहिए, जहाँ बाजार पहुँचने में विफल रहा है। वे यह भी प्रस्तावित करते हैं कि सरकार कम आय वाले परिवारों की मदद करे, चाहे वह किफायती उपकरणों पर करों को कम करके हो या शैक्षिक वेबसाइटों को मुफ्त पहुंच के लिए उपलब्ध कराकर। इसके अलावा, स्कूलों को कंप्यूटर और इंटरनेट कनेक्शन से लैस किया जाना चाहिए, विशेष रूप से चूंकि अध्ययन दिखाता है कि उच्च शिक्षा वर्तमान में ऑनलाइन जाने का मुख्य मार्ग है। प्राथमिक और माध्यमिक स्कूलों में डिजिटल उपकरणों को लाकर, देश अगली पीढ़ी के छात्रों की मदद कर सकता है, जिनमें से कई के पास वर्तमान में कोई औपचारिक शिक्षा नहीं है, ताकि वे डिजिटल रूप से साक्षर बन सकें। लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि इंटरनेट सभी के लिए एक उपकरण बने, न कि केवल एक कुलीन विशेषाधिकार, ताकि पूरा राष्ट्र मिलकर आगे बढ़ सके।