An intersectional content analysis of gender and racial minority prominence, stereotypes, and microaggressions in popular tween media programming

「トウィーン（8歳から12歳の子どもたち）」の世界を、巨大で賑やかなデジタル・プレイグラウンド（遊び場）として想像してみてください。長年、この遊び場は数社の大きな企業によって運営されてきましたが、今では4つの巨大なストリーミング・ジャイアント——Netflix、Disney+、Nickelodeon、YouTube——が、最も人気のあるゲームを提供しています。ある研究チームは、子どもたちが実際にどのような社会的なレッスンを学んでいるのかを知るために、これらのゲームのカーテンの裏側を覗き見ようと決めました。彼らは単に推測したわけではありません。トレンドとなっている番組を特定するために57人の実際の子どもたちへの調査を実施し、その後、それらの番組から600個の5分間のクリップを視聴して、登場人物を数え、ドラマを分析しました。

以下に、現実というサイドメニューを添えて、彼らが発見した内容をお伝えします。

キャストリスト：誰がスポットライトを浴びるのか？

これらの番組のメインキャラクターを、船の「キャプテン」だと考えてみてください。研究者たちは知りたかったのです。キャプテンたちは多様なのか、それともクルーはいつもの同じような顔ぶればかりなのか？

ニュースは、「ハイタッチ（成功）」と「フェイスパーム（顔を覆いたくなるような失望）」が混ざり合ったものです。

• 良いニュース： Netflix、Disney+、Nickelodeonのテレビ番組の世界では、「キャプテン」たちは驚くほど多様です。Netflixでは、クリップの**100%に、女性またはジェンダー・ノンコンフォーミング（性別にとらわれない）なキャラクターが主役として登場しました。Disney+もそれに近く、96.7%でした。Nickelodeonは95.3%でした。BIPOC（黒人、先住民、有色人種）が先頭に立つ場面については、Disney+がBIPOCキャラクターの主要な役割において84.7%を占め、トップを取りました。次いでNickelodeonが80%、Netflixが74.7%**でした。
• 現実的なチェック： YouTubeは全く別の物語でした。それはまるで、ルールが変わってしまった遊び場のようです。女子またはジェンダー・ノンコンフォーミングな人物が主役として登場したYouTubeのクリップは、わずか**36%でした。そして、なんと60%のクリップには、主要な役割にBIPOCキャラクターが一人もいませんでした。実際、Disney+ではBIPOCキャラクターが不在のクリップはわずか3.3%でしたが、YouTubeでは60%**のクリップにBIPOCキャラクターが登場しませんでした。

論文は、もしトウィーンがYouTubeで時間を過ごすなら、男の子や白人のキャラクターが「デフォルト（標準）」のリーダーであり、女の子や有色の人々は単に背景にいるだけだという、微妙なメッセージを受け取っている可能性があると示唆しています。

ドラマ：彼らはどのように仲良くするのか？

次に、キャラクターたちが一緒に過ごしている場面を想像してください。彼らは仲良くやっているでしょうか、それとも緊張感があるでしょうか？ 研究者たちは「ポジティブな異人種間インタラクション（相互作用）」、つまり、異なる人種のキャラクターが協力したり、互いの文化を尊重したり、パワーバランスを保ったりする瞬間を探しました。

• チャンピオン： Disney+は、異なる人種間のポジティブな交流を見せたクリップが**72%と、最も優れていました。Netflixも68%**と、そのすぐ後ろに続きました。
• 苦戦： Nickelodeonは、ポジティブなインタラクションがあるクリップよりも、ないクリップの方が多かった唯一のプラットフォームでした。彼らのクリップの**58.7%という膨大な割合で、ポジティブな異人種間インタラクションが全く見られませんでした（ポジティブなインタラクションがあったのはわずか35.3%でした）。YouTubeも低く、人種を越えた友情を示したクリップは13.3%**でした。

著者たちは、こうしたインタラクション（あるいはその欠如）を見ることが、子どもたちにとっての「鏡」となり、現実の友情がどのようなものであるかを示すのだと示唆しています。もし鏡が、同じ人種の仲間だけで集まっている様子や、異なる人種同士が互いに無視し合っている様子を映し出しているなら、それが子どもたちが現実の世界で期待することになってしまうのです。

ステレオタイプという罠：彼らは役割を演じているのか？

ここからプロットは複雑になります。多様なキャラクターが登場していたとしても、彼らは古くて退屈な衣装を着せられているのでしょうか？ 研究者たちは、「ステレオタイプ」——人種やジェンダーに基づいた、狭く単純化された考え方——を探しました。

• ジェンダーの衣装： Nickelodeonは最も悪い offenders（違反者）でした。驚くべきことに、クリップの62.7%にジェンダー・ステレオタイプ（例：感情的な女の子、攻撃的な男の子など）が含まれていました。Netflixは50.7%、Disney+は**40%でした。YouTubeは、そもそも女子の主役が少なかったため、最も「クリーン」な22.7%**でした。
• 人種の衣装： Nickelodeonは、ステレオタイプを扱う場面でもトップに立ちました（32%）。Netflixが**29.3%で続き、Disney+は26.7%でした。YouTubeは2.7%**と低かったですが、これもやはり、ステレオタイプ化する対象となるBIPOCキャラクター自体が少なかったためと考えられます。

論文では具体的な例を挙げています：「生意気な」黒人の女の子、「オタクな」アジア人の子供、あるいは「スパイシーな」ラティーナなどです。これらは単なる無害なジョークではありません。著者たちは、子どもたちがこうした繰り返されるパターンを目にすることで、それらの狭い枠組みの中に自分たちが収まるしかないと感じてしまう可能性があると示唆しています。

マイクロアグレッションの決定打

時には、大きな爆発ではなく、小さな鋭い針の刺すような痛みがあります。これらは「マイクロアグレッション」と呼ばれ、「あなたはここにふさわしくない」ということを伝える、微妙なコメントや行動のことです。

• 人種の針： Nickelodeonは最も高い割合を示し、クリップの15.3%にこれらが含まれていました。Disney+は12.7%、Netflixは**6%でした。YouTubeは2%**と非常に低かったです。
• ジェンダーの針： Disney+は意外にも、ジェンダーに関するマイクロアグレッションが25.3%と最も高く、Nickelodeonが24%で僅差で続きました。Netflixは16%、YouTubeはわずか**2%**でした。

研究における例としては、女の子が男の子に話を遮られる、有色人種の人に対して「本当はどこから来たのですか？」と尋ける、あるいは男の子が「数学が得意になれない」と言われるといった場面が挙げられています。論文は、これらの瞬間は一見小さく見えますが、積み重なれば「自分は劣っている」という大きな感覚を生む可能性があると述べています。

ボディイメージ・フィルター

最後に、研究者たちは「ボディ・ダイバーシティ（身体の多様性）」のフィルターをチェックしました。キャラクターたちは、雑誌から飛び出してきたような人々ではなく、異なる形やサイズを持つ「現実の人々」に見えるのでしょうか？

• 現実： Disney+とNickelodeonが最も優れており、それぞれ**63.3%と60.7%のクリップで身体の多様性が見られました。Netflixは56%**でした。
• ギャップ： YouTubeは最も多様性に欠け、異なる体型を示すクリップはわずか**22.7%**でした。

これが未来にとって何を意味するのか？

この論文は、問題を「解決した」と主張したり、これらの番組を見ることが必ずしも子どもの人生を台無しにすると断定したりしているわけではありません。代わりに、著者たちは、子どもたちは目にするものから多くを学ぶ（「社会的学習理論」と呼ばれる概念）ため、こうしたパターンはリスクであると示唆しています。もし子どもたちが同じステレオタイプを何度も目にすれば、それらのステレオタイプが真実であると信じ始めてしまう可能性があるからです。

著者たちは、クリエイターに対して、自分たちが送るメッセージをもっと深く考えるよう促しています。また、学校もこれを無視することはできないと提案しています。子どもたちはすでに学校で（「社会情動的学習」と呼ばれるものを通じて）感情や人間関係について学んでいるため、教師はこれらのテレビ番組のクリップをツールとして活用できるはずです。例えば、「もし自分がこのように描かれたらどう感じる？」とか、「これは実際の人間が本当にやっていることなの？」といった問いを子どもたちに投げかけることができるのです。

要約すると、本研究は、主役の座に多様な顔が登場する場面が増えている一方で、彼らが読み上げている脚本には、依然として古くて使い古されたステレオタイプや、微妙な蔑みが満ちていることを明らかにしました。著者たちは、もし脚本を修正しない限り、子どもたちが学ぶレッスンは少し壊れたままになるかもしれない、と示唆しています。