📄 Category

social_science

2957 articles

📄 sciences sociales

Restorative Justice as a Pedagogical Intervention Embedded in Social Work Education, to Combat the Post Removal Child Welfare Experience

Cet article théorique soutient que l'intégration de la justice restaurative dans l'enseignement du travail social peut perturber les « récits de sauvetage » préjudiciables dans la protection de l'enfance en abordant les inégalités systémiques et en préparant les futurs praticiens à donner la priorité à la responsabilité, à la réparation relationnelle et aux pratiques orientées vers la justice pour les jeunes marginalisés.

Christina Barksdale2026-09-18
📄 sciences sociales

Policy Gaps in Indonesia’s Caregiver Training Curriculum and Their Impact on International Care Worker Mobility

Cette étude utilise une analyse documentaire comparative et les cadres théoriques de la liminalité et du pouvoir pour identifier les écarts critiques entre la formation des soignants non formels en Indonésie et les normes de qualification de l'Australie, révélant que des désalignements politiques structurels plutôt que l'incompétence individuelle sont à l'origine des échecs de placement, et propose un Cadre d'Alignement Curriculaire Bilatéral afin de faciliter une mobilité de la main-d'œuvre digne.

Tri Suminar, Pearl Subban, Mintarsih Arbarini, Indri Ajeng Setyoningrum, Arini Dwi Cahyani, Fatona Suraya, Yudi Siswanto (…)2026-09-18
📄 sciences sociales

Perspectives of Special Education Teachers on Gender Identity and Body Awareness Curriculum for Young Children with Autism in China

Cette étude qualitative menée auprès de 18 enseignants d'éducation spécialisée dans la province du Shandong, en Chine, révèle une lacune critique dans les programmes standardisés sur l'identité de genre et la conscience corporelle pour les jeunes enfants autistes, soulignant la nécessité de directives structurées et de formations pour surmonter les tabous culturels et la réticence des parents.

Xu Wang2026-09-18
📄 sciences sociales

Revisiting validation in language testing: an updated critical review of argument-based approaches in the era of justice-oriented and AI-mediated assessment

Cet article actualise une revue critique de 2019 sur la validation fondée sur l'argumentation dans le domaine des tests de langue en examinant les développements jusqu'en 2026, soulignant l'expansion du domaine vers des contextes divers et des disciplines adjacentes tout en abordant les défis émergents posés par les critiques orientées vers la justice et la notation médiée par l'IA, plaidant finalement pour l'intégration de l'équité et de la transparence algorithmique comme fondements essentiels au sein des arguments de validité.

thi tuyet hanh nguyen2026-09-18
📄 sciences sociales

Responsibility Without Infrastructure: Critical Safeguarding Gaps in UK Research with Children and Young People

Cette analyse critique des politiques révèle que la protection des enfants et des jeunes dans la recherche au Royaume-Uni est fragmentée et insuffisamment soutenue par rapport aux secteurs statutaires, mettant en évidence une lacune significative où les chercheurs sont confrontés à des attentes incohérentes et manquent de la formation, de l'habilitation et de l'intégration nécessaires avec les systèmes de protection établis.

Jenny May GILCHRIST2026-09-18
📄 sciences sociales

The Blind Spot of Power: Why Israel’s Realist Diplomacy Fails Without a Constructivist Lens

Cet article soutient que le déclin de l'efficacité diplomatique d'Israël durant la guerre de Gaza découle de l'échec de son approche réaliste, axée sur la puissance matérielle, à s'aligner sur l'évolution des normes humanitaires mondiales et des attentes constructivistes de justice, révélant ainsi la nécessité d'intégrer la crédibilité normative à la puissance matérielle pour un art de l'État réussi.

Surwandono Surwandono, Takdir Ali Mukti2026-09-18
📄 sciences sociales

Integrating constructivist and posthumanist approaches to address educational inequalities in accounting education for sustainable development in South African FET contexts

Cette étude de cas qualitative multiple démontre que l'intégration des approches constructivistes et posthumanistes dans les collèges d'enseignement et de formation sud-africains améliore les compétences en comptabilité durable et la sensibilité éthique grâce à des initiatives communautaires et des projets fondés sur le contexte, tout en soulignant la nécessité d'un soutien systémique pour surmonter les disparités de ressources entre les institutions urbaines et rurales.

Ajuma Walusa, Lifutso Tsephe, Olushola Adebayo Olatunji, Makeresemese Rosy Qhosola-Mahlomaholo2026-09-18
📄 sciences sociales

Laughing at the front line: satire and absurdism as trauma-coping strategy in Aleksandar Zograf's Bulletins from Serbia

Cet article soutient que l'usage de la satire et de l'absurde par Aleksandar Zograf dans son récit graphique *Bulletins from Serbia* constitue une stratégie de gestion du traumatisme culturellement spécifique durant les bombardements de l'OTAN en Yougoslavie, contestant ainsi le privilège accordé à la solennité par la théorie occidentale du traumatisme et contribuant à la décolonisation des études sur le traumatisme à travers une analyse formelle de l'humour en tant qu'élément structurel dans les récits de conflit.

Mohammad Jahanzaib Tariq2026-09-18
📄 sciences sociales

A Survey of the Challenges Faced by Social Science Teachers in Teaching at the Secondary Stage

Cette étude à méthodes mixtes portant sur les enseignants de sciences sociales du secondaire dans le littoral de l'Odisha révèle que, bien que des défis modérés existent pour les deux programmes (CBSE et BSE), la taille importante des classes constitue l'obstacle structurel le plus significatif à un enseignement efficace, soulignant le besoin urgent d'un développement professionnel ciblé et contextuel ainsi que de normes de taille de classe exécutoires pour combler l'écart entre la vision de la NEP 2020 et les réalités de la classe.

Ishita Mishra, Dipanshu Sharma2026-09-18
📄 sciences sociales

Profiles of Planned Smartphone Use in Adolescents: A Two-Sample Latent Profile Analysis

Cette étude a utilisé une analyse de profils latents sur deux échantillons d'adolescents pour identifier trois modèles distincts d'utilisation planifiée du smartphone — les planificateurs axés sur le social, les non-planificateurs et les planificateurs complets — révélant qu'une portée de planification plus large est associée à des risques d'addiction et des temps d'utilisation significativement plus faibles, soutenant ainsi la nécessité de stratégies de prévention adaptées et spécifiques à chaque profil.

Mustafa Özkan2026-09-18