Art and Sustainability for the Improvement of Learning Cities

एक शहर की कल्पना केवल इमारतों और सड़कों के संग्रह के रूप में नहीं, बल्कि एक विशाल, जीवित कक्षा के रूप में करें जहाँ हर कोई एक छात्र है और हर सड़क का कोना एक सबक है। यह "लर्निंग सिटीज़" (सीखने वाले शहरों) की दुनिया है, एक ऐसी अवधारणा जहाँ स्कूल, संग्रहालय, पार्क और नगर पालिकाएँ सभी लोगों को बढ़ने, सीखने और बेहतर जीवन जीने में मदद करने के लिए मिलकर काम करती हैं। इसे एक विशाल, ओपन-सोर्स वीडियो गेम की तरह समझें जहाँ पूरा समुदाय ही उसका मैप है, और लक्ष्य सभी के कौशल, खुशी और मिलकर काम करने की क्षमता को बढ़ाना है। इस खेल में, "सतत विकास" (सस्टेनेबल डेवलपमेंट) वह नियम पुस्तिका है जो यह सुनिश्चित करती है कि खेल भविष्य के खिलाड़ियों के लिए मजेदार और निष्पक्ष बना रहे, जो पर्यावरण की रक्षा करने, यह सुनिश्चित करने कि सभी के पास नौकरी हो, और समाज को स्वस्थ रखने जैसे विषयों पर ध्यान केंद्रित करता है। लेकिन यहाँ एक मोड़ है: यह पेपर पूछता है कि क्या इस खेल को जीतने का गुप्त हथियार केवल पाठ्यपुस्तकें या कंप्यूटर नहीं है, बल्कि कुछ अधिक रंगीन और रचनात्मक है—कला। क्या संगीत, रंगमंच और पेंटिंग एक शहर के विभिन्न हिस्सों को जोड़ने वाले गोंद बन सकते हैं, जो लोगों के एक अराजक समूह को एक सामंजक टीम में बदल देते हैं?

यह अध्ययन, जिसका शीर्षक "आर्ट एंड सस्टेनेबिलिटी फॉर द इम्प्रूवमेंट ऑफ लर्निंग सिटीज़" है, ठीक इसी सवाल की गहराई में जाता है। स्पेन, इटली, रोमानिया, इज़राइल और ग्रीस के शोधकर्ताओं ने यह देखने के लिए हाथ मिलाया कि कैसे "मन्सकूल्स" (Munschools) नामक एक प्रोजेक्ट स्कूलों को सामुदायिक केंद्रों में बदलने की कोशिश कर रहा है। उन्होंने केवल अनुमान नहीं लगाया; उन्होंने इन देशों के 104 लोगों से—शिक्षकों, शहर के अधिकारियों और व्यवसाय मालिकों से—पूछा कि वे वास्तव में क्या कर रहे हैं और उन्हें क्या लगता है कि सबसे अच्छा क्या काम करता है। परिणाम बताते हैं कि जबकि स्कूल अभी भी सीखने का मुख्य इंजन हैं, कला और संस्कृति वे 'स्पार्क प्लग' हैं जो पूरे शहर को सुचारू रूप से चलाने के लिए प्रेरित करते हैं। डेटा दिखाता है कि लोग कला को विभिन्न पीढ़ियों को एक साथ लाने और लोगों को नौकरी पाने में मदद करने के एक शक्तिशाली उपकरण के रूप में देखते हैं, हालांकि शोधकर्ता नोट करते हैं कि इस जादू को वास्तव में साकार करने के लिए शिक्षकों को अधिक प्रशिक्षण की आवश्यकता हो सकती है। यह कोई जादुई छड़ी नहीं है जो सब कुछ तुरंत ठीक कर देती है, लेकिन साक्ष्य इस ओर इशारा करते हैं कि कला उन शहरों के निर्माण के लिए एक महत्वपूर्ण हिस्सा है जो न केवल स्मार्ट हैं बल्कि दयालु और सतत भी हैं।

बड़ी तस्वीर: पारिस्थितिकी तंत्र के रूप में स्कूल

शोधकर्ताओं ने एक सरल लेकिन बड़े विचार के साथ शुरुआत की: स्कूलों को केवल ऐसी जगह नहीं होना चाहिए जहाँ बच्चे सुबह 8 बजे से दोपहर 3 बजे तक जाते हैं। इसके बजाय, उन्हें "पारिस्थितिकी तंत्र" (इकोसिस्टम) होना चाहिए—जैसे एक वर्षावन जहाँ हर पौधा, जानवर और कीट एक-दूसरे पर निर्भर होता है। इस जंगल में, स्कूल हृदय है, लेकिन इसे फलने-फूलने के लिए परिवारों, स्थानीय व्यवसायों और शहर सरकार के साथ जुड़ने की आवश्यकता है। "मन्सकूल्स" प्रोजेक्ट इन समूहों के बीच पुल बनाने की कोशिश कर रहा है, जिसमें कला और संस्कृति को निर्माण सामग्री के रूप में उपयोग किया जा रहा है।

यह परीक्षण करने के लिए कि क्या यह पुल बनाना काम कर रहा है, टीम ने पांच देशों के 111 लोगों को एक डिजिटल सर्वेक्षण भेजा। डेटा को साफ करने (अधूरे उत्तरों को हटाने) के बाद, उनके पास विश्लेषण के लिए 104 प्रतिभागियों का एक ठोस समूह था। ये लोग अलग-अलग पेशों से आए थे: लगभग 57% शहर प्रशासन में कार्यरत थे, 27% शिक्षा में, और शेष स्वास्थ्य, व्यवसाय में या सेवानिवृत्त थे। उनसे इस बारे में पूछा गया कि उनके शहर किस प्रकार की गतिविधियाँ चलाते हैं और वे कितना सोचते हैं कि कला चीजों जैसे कि नौकरी पाने या सामाजिक समस्याओं को हल करने में कितनी मदद करती है।

डेटा ने क्या कहा: कला की शक्ति

जब शोधकर्ताओं ने उत्तरों को देखा, तो एक स्पष्ट पैटर्न उभर कर आया। सबसे आम चीज़ जो शहर कर रहे थे, वह था "सामान्य शिक्षा और समाज" पर ध्यान केंद्रित करना, जिसमें 72.12% प्रतिभागियों ने कहा कि यह उनकी मुख्य कार्रवाई है। हालाँकि, जब बात वास्तव में लोगों को एक साथ लाने के लिए क्या महत्वपूर्ण है, उस पर आई, तो कला केंद्र में आ गई।

अध्ययन में पाया गया कि शिक्षा, कला और संस्कृति को सामाजिक एकजुटता (मिलकर रहना) और रोजगार क्षमता (नौकरी पाना) के प्राथमिक चालक के रूप में देखा जाता है। यह ऐसा है जैसे यह पता लगाना कि जबकि स्कूल की इमारत कक्षा है, कला का सामान वह है जो छात्रों को रुकने और सीखने के लिए प्रेरित करता है।

यहाँ संख्याओं ने कहानी सुनाई:

• सबसे लोकप्रिय क्रिया: 104 में से 75 प्रतिभागियों (72.12%) ने कहा कि उनका शहर सामान्य शिक्षा और समाज पर ध्यान केंद्रित करता है।
• कला का संबंध: 40 प्रतिभागियों (38.46%) ने "कला, स्कूल और समाज" को एक प्रमुख क्रिया के रूप में रेखांकित किया, और 31 (29.81%) ने "कला और स्कूल" का उल्लेख किया।
• अंतराल: जबकि 29 लोगों (27.88%) ने "अंतर-पीढ़ीगत" (intergenerational) परियोजनाओं (बूढ़े और युवा लोगों को मिलाने) का उल्लेख किया, यह सामान्य शिक्षा की तुलना में कम आम था, जो सुझाव देता है कि पीढ़ियों को जोड़ने में अभी भी काम करना बाकी है।

दिलचस्प बात यह है कि इन गतिविधियों का "स्वाद" इस आधार पर बदल गया कि आप कहाँ देख रहे हैं।

• इटली अलग था: वे "सामान्य शिक्षा" के बारे में कम परवाह करते थे और "कला और स्कूल" के बारे में अधिक (55.56% इतालवी प्रतिभागियों ने इसे चुना)।
• स्पेन और इज़राइल "सामान्य शिक्षा और समाज" (क्रमशः 75% और 71.43%) पर भारी थे।
• रोमानिया और ग्रीस अंतर-पीढ़ीगत परियोजनाओं पर सबसे कम ध्यान केंद्रित करने वाले देश थे, जहाँ ग्रीस में 0% प्रतिभागियों ने इसे मुख्य क्रिया के रूप में चुना।

कला के पीछे का "क्यों"

कला इतनी महत्वपूर्ण क्यों है? प्रतिभागियों ने दिलचस्प कारण दिए। जब रोजगार पाने और व्यवसाय शुरू करने के लिए शिक्षा के मूल्य के बारे में पूछा गया, तो शीर्ष उत्तर था "भविष्य के लोगों को प्रशिक्षित करना" (70.54%)। लेकिन इसके ठीक पीछे था "मूल्यों में प्रशिक्षित और शिक्षित करना" (58.93%)।

अध्ययन बताता है कि कला केवल सुंदर चीजें बनाने के बारे में नहीं है; यह सामाजिक समावेश (सोशल इंक्लूजन) के लिए एक उपकरण है।

• 81.73% प्रतिभागियों ने कहा कि एक शहर का सबसे महत्वपूर्ण काम "सामाजिक और शैक्षिक समावेश" है।
• 48.08% ने कहा कि सर्वश्रेष्ठ आजीवन सीखने की पहल वे हैं जो "साक्षरता को सुगम बनाती हैं और लैंगिक समानता को बढ़ावा देती हैं।"
• 68.27% लोगों ने कहा कि सबसे प्रभावी सांस्कृतिक गतिविधियाँ "संगीत, थिएटर या नृत्य उत्सव" हैं।

ऐसा लगता है कि उत्सव और कला परियोजनाएं वह "सामाजिक गोंद" हैं जो शहर को एक साथ थामे रखती हैं। एक प्रतिभागी ने यहाँ तक कहा कि संगीत "सामाजिक एकीकरण के लिए एक शक्तिशाली उपकरण" है, जो विभिन्न संदर्भों में आत्मसम्मान और कौशल को बढ़ाने में मदद करता है।

योजना में कमियाँ: क्या गायब है?

यह पेपर केवल प्रशंसा नहीं करता है; यह उन जगहों की ओर भी इशारा करता है जहाँ इंजन लड़खड़ा रहा है। शोधकर्ताओं ने पाया कि जबकि स्कूलों में कला का विचार महान है, लेकिन वास्तविकता को अधिक समर्थन की आवश्यकता है।

• शिक्षक प्रशिक्षण: अध्ययन सुझाव देता है कि इन अंतःविषय परियोजनाओं को सफल बनाने के लिए शिक्षकों को अधिक प्रशिक्षण की आवश्यकता हो सकती है। डेटा दिखाता है कि जबकि क्रियाएं हो रही हैं, बेहतर तैयारी के साथ प्रदर्शन को अनुकूलित किया जा सकता है।
• बुनियादी ढांचा: जब पूछा गया कि शहरों को किस प्रकार की इमारतों या स्थानों को प्रदान करना चाहिए, तो शीर्ष उत्तर था "सभी के लिए सुलभ संसाधन" (45.19%)। हालाँकि, "शिक्षकों और छात्रों के लिए संसाधन केंद्र" सबसे कम चयनित विकल्प (20.19%) था, जो सुझाव देता है कि जबकि शहर शानदार स्थान बना रहे हैं, वे शायद उन लोगों को सुसज्जित करना भूल रहे हैं जो उनका उपयोग करते हैं।
• देशों के बीच अंतर: जिस तरह से प्रश्न पूछे गए थे, उसे विभाजित करना पड़ा क्योंकि अनुवाद भिन्न थे। उदाहरण के लिए, कुछ देशों में, प्रश्न "स्कूल और कंपनी के बीच मिलन" के बारे में था, जबकि अन्य में, यह "स्कूल और समाज" के बारे में था। इसने सभी की पूर्ण तुलना करना कठिन बना दिया, लेकिन सामान्य रुझान बना रहा: कला एक पुल है, लेकिन पुल को मजबूत स्तंभों की आवश्यकता है।

सतत विकास लक्ष्य (SDGs)

शोधकर्ताओं ने यह भी पूछा कि ये शहर संयुक्त राष्ट्र के 17 सतत विकास लक्ष्यों (वैश्विक लक्ष्यों की बड़ी सूची जैसे "गरीबी का उन्मूलन" या "गुणवत्तापूर्ण शिक्षा") में कैसे मदद कर रहे हैं।

• गुणवत्तापूर्ण शिक्षा (SDG 4) स्पष्ट विजेता थी, जिसका उल्लेख लगभग सभी ने किया।
• सतत शहर (SDG 11) और उद्योग और नवाचार (SDG 9) भी लोकप्रिय थे।
• लैंगिक समानता (SDG 5) और साझेदारी (SDG 17) का भी बार-बार उल्लेख किया गया।
• हालाँकि, कुछ लक्ष्य जैसे "पानी के नीचे जीवन" और "भूमि पर जीवन" का प्रतिभागियों द्वारा बिल्कुल भी उल्लेख नहीं किया गया।

यह हमें बताता है कि जबकि शहर शिक्षा और सामाजिक लक्ष्यों के साथ अच्छा काम कर रहे हैं, उन्हें अपने स्कूल प्रोजेक्ट्स में पर्यावरण और प्रकृति के बारे में अधिक सोचने की आवश्यकता हो सकती है।

निष्कर्ष: एक प्रगतिशील कार्य

तो, अंतिम निष्कर्ष क्या है? पेपर सुझाव देता है कि एक शहर को "लर्निंग सिटी" में बदलना एक आशाजनक रणनीति है, लेकिन यह कोई जादुई मंत्र नहीं है। "मन्सकूल्स" प्रोजेक्ट दिखाता है कि जब स्कूल समुदाय के लिए अपने दरवाजे खोलते हैं और लोगों को जोड़ने के लिए कला का उपयोग करते हैं, तो यह सामाजिक एकजुटता और रोजगार क्षमता के लिए चमत्कार करता है।

हालाँकि, लेखक सावधानी बरतते हुए कहते हैं कि यह डेटा द्वारा सुझाया गया है, न कि दुनिया के हर शहर के लिए एक सिद्ध तथ्य। अध्ययन सीमित है क्योंकि इसने केवल एक समय के अंतराल (एक क्रॉस-सेक्शनल सर्वेक्षण) को देखा और केवल पांच देशों को कवर किया। वे स्वीकार करते हैं कि वास्तव में यह जानने के लिए कि क्या यह मॉडल हर जगह काम करता है, हमें और अधिक स्थानों को देखने और यह देखने की आवश्यकता है कि यह समय के साथ कैसे बदलता है।

अंत में, पेपर एक ऐसे शहर की तस्वीर पेश करता है जहाँ स्कूल हृदय है, कला रक्त है, और पूरा समुदाय शरीर है। यह एक ऐसी प्रणाली है जो काम कर रही है, लेकिन इसे अधिक देखभाल, शिक्षकों के लिए बेहतर प्रशिक्षण और वास्तव में फलने-फूलने के लिए पर्यावरण पर थोड़े अधिक ध्यान की आवश्यकता है। संदेश स्पष्ट है: यदि आप एक ऐसा शहर चाहते है जो सीखता है, बढ़ता है और एकजुट रहता है, तो आप केवल गणित और विज्ञान नहीं पढ़ा सकते; आपको शहर को एक साथ गाना, नाचना और पेंट करना सिखाना होगा।