Art and Sustainability for the Improvement of Learning Cities

도시를 단순히 건물과 도로의 집합체가 아니라, 모든 이가 학생이 되고 모든 길모퉁이가 하나의 교훈이 되는 거대한 살아있는 교실로 상상해 보십시오. 이것이 바로 '러닝 시티(Learning Cities, 학습 도시)'의 세계입니다. 이곳은 학교, 박물관, 공원, 시청이 모두 협력하여 사람들이 성장하고, 배우고, 더 나은 삶을 살 수 있도록 돕는 개념입니다. 마치 커뮤니티 전체가 하나의 지도이고, 목표는 모든 이의 기술, 행복, 그리고 협동 능력을 레벨 업하는 거대한 오픈 소스 비디오 게임과 같습니다. 이 게임에서 '지속 가능한 발전(Sustainable Development)'은 게임이 미래의 플레이어들에게도 계속 재미있고 공정하게 유지되도록 보장하는 규칙 책이며, 환경 보호, 모두의 일자리 확보, 사회적 건강 유지 등에 집중합니다. 하지만 여기서 반전이 있습니다. 이 논문은 이 게임에서 승리하기 위한 비밀 무기가 단지 교과서나 컴퓨터가 아니라, 더 다채롭고 창의적인 무언가, 즉 '예술'이 아닐까라는 질문을 던집니다. 음악, 연극, 회화가 도시의 서로 다른 부분들을 하나로 묶어주는 접착제가 되어, 혼란스러운 사람들의 집합체를 조화로운 팀으로 바꿀 수 있을까요?

"학습 도시의 개선을 위한 예술과 지속 가능성(Art and Sustainability for the Improvement of Learning Cities)"이라는 제목의 이 연구는 바로 그 질문을 파고듭니다. 스페인, 이탈리아, 루마니아, 이스라엘, 그리스의 연구진은 '문스쿨즈(Munschools)'라는 프로젝트가 어떻게 학교를 지역 사회의 중심지로 바꾸려 노력하고 있는지 알아보기 위해 힘을 모았습니다. 그들은 단순히 추측한 것이 아니라, 이들 국가의 교사, 시 공무원, 기업가 등 104명의 사람들에게 실제로 무엇을 하고 있으며 무엇이 가장 효과적이라고 생각하는지 물었습니다. 연구 결과는 학교가 여전히 학습의 주요 엔진이긴 하지만, 도시 전체를 원활하게 돌아가게 하는 점화 플러그는 예술과 문화라는 점을 시사합니다. 데이터는 사람들이 예술을 다양한 세대를 결합하고 사람들이 직업을 찾는 데 도움을 주는 강력한 도구로 보고 있음을 보여줍니다. 다만, 연구진은 이러한 마법을 실제로 구현하기 위해 교사들에게 더 많은 교육이 필요할 수 있다고 언급했습니다. 예술이 모든 것을 즉각적으로 해결하는 마법 지팡이는 아니지만, 증거들은 예술이 똑똑할 뿐만 아니라 친절하고 지속 가능한 도시를 건설하는 데 있어 중요한 퍼즐 조각임을 가리키고 있습니다.

큰 그림: 생태계로서의 학교

연구진은 단순하지만 거대한 아이디어에서 시작했습니다. 학교는 단순히 오전 8시부터 오후 3시까지 아이들이 가는 장소가 되어서는 안 된다는 것입니다. 대신, 학교는 모든 식물, 동물, 곤충이 서로 의존하는 열대우림과 같은 '생태계'가 되어야 합니다. 이 숲에서 학교는 심장이지만, 번영하기 위해서는 가족, 지역 기업, 그리고 시 정부와 연결되어야 합니다. '문스쿨즈' 프로젝트는 예술과 문화를 건설 자재로 사용하여 이러한 집단 간의 다리를 놓으려 노력하고 있습니다.

이 다리 놓기 작업이 제대로 작동하는지 테스트하기 위해, 연구팀은 5개국 111명을 대상으로 디지털 설문조사를 실시했습니다. 데이터를 정제(불완전한 답변 제거)한 후, 분석을 위한 견고한 104명의 참여자 그룹을 확보했습니다. 이들은 다양한 직업군으로 구성되었습니다: 약 57%는 시 행정직, 27%는 교육직이었으며, 나머지는 보건, 비즈니스 종사자 또는 은퇴자였습니다. 이들은 도시가 어떤 종류의 활동을 운영하는지부터, 예술이 취업이나 사회 문제 해결에 얼마나 도움이 된다고 생각하는지에 이르기까지 다양한 질문을 받았습니다.

데이터가 말해주는 것: 예술의 힘

연구진이 답변을 살펴보았을 때 명확한 패턴이 나타났습니다. 도시들이 수행하는 가장 흔한 활동은 '일반 교육 및 사회'에 집중하는 것이었으며, 72.12%의 참여자가 이를 주요 활동이라고 답했습니다. 그러나 사람들을 하나로 모으는 데 실제로 무엇이 '중요한가'에 관해서는 예술이 중심 무대를 차지했습니다.

연구는 교육, 예술, 문화가 사회적 결속(잘 어울리는 것)과 고용 가능성(직업을 갖는 것)의 주요 동력으로 간-주된다는 것을 발견했습니다. 이는 학교 건물이 교실이라면, 미술 도구가 학생들이 머물고 싶고 배우고 싶게 만드는 요소라는 사실을 알아내는 것과 같습니다.

숫자가 들려준 이야기는 다음과 같습니다:

• 가장 인기 있는 활동: 104명 중 75명(72.12%)이 도시가 일반 교육과 사회에 집중한다고 답했습니다.
• 예술과의 연결: 40명(38.46%)은 '예술, 학교 및 사회'를 핵심 활동으로 강조했고, 31명(29.81%)은 '예술과 학교'를 언급했습니다.
• 공백: 29명(27.88%)이 '세대 간(Intergenerational)' 프로젝트(노인과 젊은 세대가 섞이는 것)를 언급했지만, 이는 일반 교육보다 덜 흔하게 나타났으며, 이는 세대를 연결하는 데 여전히 할 일이 남아 있음을 시사합니다 합니다.

흥end하게도, 이러한 활동의 '풍미'는 지역에 따라 달라졌습니다.

• 이탈리아는 독특했습니다. 그들은 '일반 교육'에 덜 관심을 두는 대신 '예술과 학교'에 더 많은 관심을 보였습니다(이탈리아 참여자의 55.56%가 이를 선택함).
• 스페인과 이스라엘은 '일반 교육 및 사회'에 집중했습니다(각각 75%와 71.43%).
• 루마니아와 그리스는 '세대 간' 프로젝트에 가장 관심이 적었으며, 그리스는 참여자 중 이를 주요 활동으로 선택한 사람이 0%였습니다.

예술 뒤에 숨겨된 "이유"

왜 예술이 그토록 중요할까요? 참여자들은 흥미로운 이유를 제시했습니다. 취업과 창업을 위한 교육의 가치에 대해 물었을 때, 가장 높은 답변은 "미래의 인재를 양성하는 것(Train the people of the future)"(70.54%)이었습니다. 하지만 그 바로 뒤에는 "가치관을 교육하고 훈련하는 것(Train and educate in values)"(58.93%)이 있었습니다.

연구는 예술이 단순히 예쁜 것을 만드는 것이 아니라, 사회적 포용을 위한 도구라고 제안합니다.

• 참여자의 **81.73%**는 도시의 가장 중요한 역할이 "사회적, 교육적 포용"이라고 답했습니다.
• **48.08%**는 최고의 평생 학습 이니셔티브는 "문해력을 촉진하고 성평등을 증진하는" 것이라고 답했습니다.
• **68.27%**의 사람들은 가장 효과적인 문화 활동이 "음악, 연극 또는 무용 축제"라고 답했습니다.

축제와 예술 프로젝트가 도시를 하나로 묶는 '사회적 접착제'인 것으로 보입니다. 한 참여자는 음악이 "사회적 통합을 위한 강력한 도구"이며, 다양한 맥맥락에서 자존감과 기술을 높이는 데 도움을 준다고 언급하기도 했습니다.

계획의 구멍: 무엇이 부족한가?

이 논문은 프로젝트를 찬양하기만 하는 것이 아니라, 엔진이 덜컹거리는 부분도 지적합니다. 연구진은 학교 내 예술에 대한 아이디어는 훌륭하지만, 현실에는 더 많은 지원이 필요하다는 것을 발견했습니다.

• 교사 교육: 연구는 이러한 학제 간 프로젝트를 성공시키기 위해 교사들에게 더 많은 교육이 필요할 수 있음을 시사합니다. 데이터에 따르면, 이러한 활동은 일어나고 있지만, 더 나은 준비가 뒷받침된다면 성과를 최적화할 수 있습니다.
• 인프라: 도시가 어떤 건물이나 공간을 제공해야 하는지에 대한 질문에서, 가장 높은 답변은 "모두가 접근 가능한 자원"(45.19%)이었습니다. 그러나 "교사와 학생을 위한 자원 센터"는 가장 적게 선택된 옵션(20.19%)이었으며, 이는 도시가 멋진 공간을 짓고는 있지만, 그곳을 사용하는 사람들을 위한 장비는 잊고 있을 수 있음을 시사합니다.
• 국가 간 차이: 질문 방식이 번역 과정에서 차이가 있었기 때문에 질문을 나누어 처리해야 했습니다. 예를 들어, 어떤 나라에서는 질문이 "학교와 기업의 결합"에 관한 것이었고, 다른 나라에서는 "학교와 사회"에 관한 것이었습니다. 이로 인해 완벽한 비교는 어려웠지만, 일반적인 추세는 동일했습니다: 예술은 다리이지만, 그 다리에는 더 튼튼한 기둥이 필요합니다.

지속 가능한 발전 목표 (SDGs)

연구진은 또한 이 도시들이 유엔의 17가지 지속 가능 발전 목표(빈곤 퇴치나 양질의 교육과 같은 글로벌 목표 목록)를 어떻게 돕고 있는지 물었습니다.

• **양질의 교육 (SDG 4)**이 거의 모든 이에게 언급되며 압도적인 1위를 차지했습니다.
• **지속 가능한 도시 (SDG 11)**와 산업 및 혁신 (SD기 9) 또한 인기가 있었습니다.
• **성평등 (SDG 5)**과 **파트너십 (SDG 17)**도 자주 언급되었습니다.
• 그러나 "해양 생물"이나 "육상 생태계"와 같은 목표는 참여자들에 의해 전혀 언급되지 않았습니다.

이는 도시들이 교육과 사회적 목표에는 훌륭하게 대응하고 있지만, 학교 프로젝트에 환경과 자연에 대한 생각을 더 많이 담아야 할 수도 있음을 알려줍니다.

결론: 진행 중인 과제

그렇다면 최종적인 결론은 무엇일까요? 이 논문은 도시를 '학습 도시'로 만드는 것이 유망한 전략이지만, 그것이 마법 주문은 아니라고 제안합니다. '문스쿨즈' 프로젝트는 학교가 지역 사회에 문을 열고 예술을 통해 사람들을 연결할 때, 사회적 결속과 고용 가능성에 놀라운 효과가 있음을 보여줍니다.

하지만 저자들은 이 데이터가 전 세계 모든 도시에 적용되는 입증된 사실이라기보다는 하나의 제안이라는 점을 주의 깊게 밝히고 있습니다. 이 연구는 특정 시점의 단면을 보여주는 횡단적 조사(cross-sectional survey)이며, 5개국만을 대상으로 했다는 한계가 있습니다. 저자들은 이 모델이 실제로 어디에서나 작동하는지 정말로 알기 위해서는 더 많은 곳을 살펴보고 시간이 흐름에 따라 어떻게 변하는지 관찰해야 한다고 인정합니다.

결국, 이 논문은 학교가 심장이고, 예술이 혈액이며, 커뮤니티 전체가 신체인 도시의 모습을 그려냅니다. 이는 작동하고 있는 시스템이지만, 진정으로 번영하기 위해서는 더 많은 보살핌, 교사를 위한 더 나은 교육, 그리고 환경에 대한 조금 더 많은 관심이 필요합니다. 메시지는 명확합니다. 만약 당신이 배우고 성장하며 함께 살아가는 도시를 원한다면, 단지 수학과 과학만을 가르쳐서는 안 됩니다. 도시가 함께 노래하고, 춤추고, 그림을 그리는 법을 가르쳐야 합니다.