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Measuring the Female Leaky Pipeline in Academic Careers: Evidence from 21 EU Countries (2013–2022)

本論文は、2013年から2022年までのEU加盟21カ国を分析する多次元的なツールである「女性のリーキー・パイプライン指数(FLPI)」を導入するものであり、これは、アカデミアにおける女性の離職が、単にシニア層への昇進に限らず、あらゆるキャリア段階における多様な構造的障壁に起因していることを明らかにするとともに、7つの明確な国家別ジェンダー排除モデルを特定し、平等に向けた進展が近年停滞していることを浮き彫りにしている。

原著者: Rosario Gómez-Álvarez Díaz, Jesús Artero López, David Patiño

公開日 2026-09-25
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原著者: Rosario Gómez-Álvarez Díaz, Jesús Artero López, David Patiño

原論文は CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) でライセンスされています。 ✨ これは以下の論文のAI生成解説です。著者が執筆または承認したものではありません。技術的な正確性については原論文を参照してください。 免責事項の全文を読む

高等教育の展望において、研究者や政策立案者を長年悩ませている根強い謎がある。それは、ヨーロッパでは女性が大学学位の半分以上を取得しているにもかかわらず、最高位のアカデミックな地位においては、女性が著しく不足しているという事実である。この現象は、学者がエントリーレベルの職からシニア教授職へと昇進していく過程で、女性の才能が徐々に失われていくことを比喩した「リーキー・パイプライン(漏れのある管)」としばしば形容される。数十年にわたり、この問題を測定するために用いられてきた主要なツールは、階層の最上部にのみ焦点を当てた「ガラスの天井」指数であった。このアプローチは、女性が頂点に到達する際に直面する困難さを浮き彫りにする一方で、その過程のあらゆる段階で発生している、より小さくとも重大な「漏れ」を見落としがちである。もしシステムが初期段階で多くの女性を失い、残ったわずかな人材を維持しているのだとしたら、候補者の母集団が縮小しただけで、単にガラスの天井が改善されたように見えてしまい、パイプラインの底部が壊れているという事実を隠蔽してしまう可能性がある。どこで損失が発生しているのかを正確に理解することは極めて重要である。なぜなら、頂上部の漏れを直すための戦略は、底部の漏れを直すための戦略とは異なるからである。

セビージャ大学の研究チームは、単一の最上位ランクへの注目を超え、キャリアパス全体を測定する新しいマッピング手法を開発した。彼らは、アカデミックな世界への参入、キャリア初期の役割への定着、中間的な地位への昇進、そして最終的なトップへの到達という4つの明確な段階における女性の喪失率を追跡する、包括的なスコア「女性リーキー・パイプライン指数」を作成した。2013年から2022年までの10年間にわたるEU加盟21カ国のデータを分析することで、彼らは単に最終的にどれだけの女性が欠けているかだけでなく、その過程のどこで脱落しているのかを明らかにすることができた。彼らの研究は、問題が頂上にある単一の障壁ではなく、国ごとに大きく異なる一連の構造的なギャップであることを明らかにしている。

この研究は、女性のアカデミアにおける主な障害は、単に正教授への昇進であるという一般的な仮説に異を唱えている。「ガラスの天井」は依然として最大の離職要因であるが、研究者たちは、二番目に大きな損失の要因が、女性が初めてアカデミックなシステムに入るまさにその入り口の部分で発生していることを見出した。2022年に至るまでの数年間、いくつかの国では参入障壁がむしろ激化しており、これはパイプラインが流れ始める前に漏れ始めていることを示唆している。データは、進歩の脆弱な姿を示している。2016年から2018年の間に、ヨーロッパ全体の状況は改善し、指数は16.3パーセントから14.2パーセントへと低下した。しかし、この成果は維持されなかった。2022年までに、指数は14.9パーセントへと再び上昇しており、ジェンダー平等の進展が可逆的であり、システムが停滞したことを示している。

おそらく最も衝撃的な発見は、女性が排除される単一のヨーロッパ・モデルは存在しないということである。研究者たちは21カ国を7つの異なるクラスターに分類したが、それぞれに独自の漏れパターンが存在する。キプロスやハンガリーのような国々は、深刻な「ガラスの天井」を抱えており、女性はシステムには入ってくるものの、トップには滅多に到達できない。一方、スロバキアは逆説的な状況を呈している。同国では女性教授の数は劇的に増加したが、それはエントリーレベルにおける大規模な新たな障壁、すなわち女性の才能の喪失が2倍以上に増大したことによるものであった。対照的に、オランダやフランスのような国々は、複数の段階で同時に漏れを減少させることに成功しており、包括的かつ多段階的な介入が機能することを示している。一方で、リトアニアやルーマニアを含む東欧諸国のグループは、歴史的に非常に低いレベルの漏れを示してきたが、データによれば、アカデミックな市場がより競争的になるにつれて、この優位性が侵食されていることが示唆されている。

研究者たちはまた、「スカンジナビアのパラドックス」を特定した。フィンランドやスウェーデンのような、社会全般におけるジェンダー平等が高いレベルにあることで知られる国々であっても、大学内では依然として顕著なガラスの天井が存在している。この発見は、広範な社会的平等が必ずしもアカデミアにおける平等に直結するわけではないことを示唆しており、おそらく、より広い労働市場とは独立して機能する、特定の制度的文化や採用慣行が影響していると考えられる。本研究は、女性がトップに到達することを支援することだけに焦点を当てた政策は不十分であると結論づけている。漏れは国ごとに異なる箇所で発生するため、画一的な解決策は通用しない。代わりに、効果的な変化を実現するには、各国のシステムにおける具体的なボトルネックを診断する必要がある。それが、エントリーレベルでの採用の改善なのか、キャリア中期の進展への支援なのか、あるいは最上部における障壁の打破なのかを見極める必要がある。証拠が示す明白な現実は、アカデミアにおけるジェンダー平等への道は直線ではなく、複雑で凹凸のある地形であり、あらゆる段階において標的を絞った継続的な努力を必要とするということである。

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