An Analysis of Active Citizen Characteristics Among Secondary School Students in Bangkok Metropolis
Deze kwantitatieve studie naar 92 middelbare scholen in Bangkok onthult dat hoewel leerlingen hoge niveaus van verantwoordelijk burgerschap vertonen, zij het laagst scoren op participatief burgerschap en significante perceptiekloven vertonen met docenten wat betreft sociale verantwoordelijkheid en maatschappelijke participatie, wat wijst op een dringende behoefte aan educatieve interventies om zelfredzame en wereldwijd concurrerende jonge burgers te bevorderen.
Oorspronkelijk artikel gelicentieerd onder CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Dit is een AI-gegenereerde uitleg van het onderstaande artikel. Het is niet geschreven of goedgekeurd door de auteurs. Raadpleeg het oorspronkelijke artikel voor technische nauwkeurigheid. Lees de volledige disclaimer
Stel je een stad voor als een gigantisch, bruisend ruimteschip. Om dit schip soepel te laten vliegen en nieuwe sterren te bereiken, heeft het niet alleen een krachtige motor nodig; het heeft een bemanning nodig die weet hoe ze de leidingen moeten repareren, hoe ze moeten samenwerken wanneer er een storm uitbreekt, en hoe ze betere manieren kunnen uitvinden om te reizen. In de wereld van de sociale wetenschappen bestaat deze "bemanning" uit burgers. Maar niet zomaar welke burgers dan ook—actieve burgers. Zie een actieve burger niet als iemand die alleen belastingen betaalt en stil blijft, maar als een bemanningslid dat verantwoordelijk is voor zijn eigen gereedschap, helpt bij het oplossen van problemen en haar stem laat horen om ervoor te zorgen dat het schip eerlijk is voor iedereen.
Wetenschappers debatteren al lang over wat een goede bemanning maakt. Sommigen zeggen dat het gaat om een zelfredzame "fix-it"-persoon die zijn eigen werkplek schoonhoudt (Persoonlijke Verantwoordelijkheid). Anderen zeggen dat het gaat om een "teamspeler" die zich aansluit bij commissies en helpt de bemanning te organiseren (Participatieve Burgerschap). Een derde groep gelooft dat de beste bemanningsleden de "rechtvaardigheidszoekers" zijn die opmerken wanneer de voedselrantsoenen niet eerlijk worden verdeeld en verandering eisen (Rechtvaardigheidsgericht Burgerschap). Het begrijpen van welke van deze eigenschappen jongeren bezitten, is cruciaal, want als de toekomstige bemanning niet klaar is, kan het ruimteschip van koers afwijken. Dit is vooral waar, in een complexe, drukke stad als Bangkok, waar studenten unieke uitdagingen ervaren.
Een team van onderzoekers van Chulalongkorn University besloot een nadere blik te werpen op de bemanning van de toekomst: middelbare scholieren in Bangkok. Ze gokten het niet zomaar; ze stuurden een vragenlijst naar 92 scholen en verzamelden de eerlijke meningen van 1.104 studenten en 552 leraren. De vragenlijsten werden tussen januari en februari 2024 via de post verspreid en verzameld. Ze wilden zien hoe deze jongeren zichzelf beoordeelden op de drie soorten burgerschap en om te controleren of de leraren het anders zagen dan de studenten.
Dit is wat ze vonden. De studenten scoorden gemiddeld vrij hoog, maar er was een duidelijke rangorde in hun "bemanningvaardigheden". De sterkste vaardigheid die zij bezaten, was Persoonlijke Verantwoordelijkheid. Dit is de "ik houd mijn eigen rug recht"-eigenschap. Studenten voelden dat ze goed waren in het bewaken van hun fysieke en mentale gezondheid, het vertellen van de waarheid en het hard werken. Echter, zelfs op dit sterke gebied was de laagste score het hebben van de specifieke "kennis en vaardigheden die nodig zijn voor het leven", wat suggereert dat hoewel ze zich verantwoordelijk voelen, ze soms onzeker zijn over de praktische instrumenten die nodig zijn om door het leven te navigeren.
Het tweede sterkste gebied was Rechtvaardigheidsgericht Burgerschap. Deze studenten lieten zien dat ze geven om eerlijkheid, empathie en respect voor verschillende culturen. Interessant genoeg was de laagste score hier de "bewustwording en trots op het Thais zijn", wat erop wijst dat hoewel ze mondiaal ingesteld en rechtvaardig zijn, ze zich misschien iets minder verbonden voelen met hun specifieke nationale identiteit.
Het gebied dat de meeste aandacht nodig had, was Participatief Burgerschap. Dit is de "laten we de handen uit de mouwen steken en iets bouwen"-vaardigheid. Hoewel studenten zich prima voelden over het respecteren van rechten, scoorden ze het laagst op het daadwerkelijk "deelnemen aan het creëren van innovaties voor duurzame economische, sociale en milieuontwikkeling". Met andere woorden, ze zijn minder geneigd op te springen en te zeggen: "Ik heb een idee om het recyclingsysteem van onze school te verbeteren!" of "Laten we een project starten om onze gemeenschap te helpen." Ze zijn eerder goede volgers dan actieve makers.
De studie onthulde ook een grappige discrepantie tussen de kapiteins (leraren) en de bemanning (studenten). Wanneer het kwam tot Participatief Burgerschap, dachten leraren dat de studenten het veel beter deden dan de studenten zelf dachten dat ze het deden. Het is als een coach die tegen het team zegt: "Jullie zijn geweldig in het passen van de bal!", terwijl de spelers denken: "We staan gewoon rond te wachten op instructies." Deze kloof was ook aanwezig in de sociale aspecten van Persoonlijke Verantwoordelijkheid. Echter, wanneer het kwam tot Rechtvaardigheidsgericht Burgerschap, waren leraren en studenten op precies dezelfde lijn; ze waren het er beiden over eens hoe dit eruitzag en hoe goed het werd uitgevoerd.
De onderzoekers concluderen dat hoewel de studenten in Bangkok verantwoordelijk en rechtvaardig zijn, het onderwijssysteem meer moet doen om hen te transformeren tot actieve innovators. Het doel is niet alleen om studenten te hebben die regels volgen, maar om studenten te hebben die genoeg vertrouwen hebben om nieuwe oplossingen te creëren voor de problemen van de wereld. Het artikel suggereert dat scholen hun focus moeten verschuiven van alleen het onderwijzen van feiten naar het geven van echte kansen aan studenten om te oefenen met het zijn van de kapiteins van hun eigen gemeenschappen.
Verdrinkt u in papers in uw vakgebied?
Ontvang dagelijkse digests van de nieuwste papers die bij uw onderzoekswoorden passen — met technische samenvattingen, in uw taal.